沪教:《唱游课上》教学设计(3)
3、注意动静搭配,调整学生听讲情绪。在练习设计上要有利于学生多动脑、多动口、多动手,并穿插一些轻松活泼的游戏,这对于调整学生的听课情绪往往是大有裨益的。学生处于一个轻松、愉快的学习氛围中,有意注意的保持时间自然增长。
4、老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。当孩子在发言的时候,老师首先应带头倾听,决不在孩子发言的时候,做其他事。在孩子发言的过程中,留给孩子思考的时间,不打断孩子的回答。对孩子的发言,给与适当的评价。
5、给孩子一个具体的的要求。比如:听的时候眼睛注视着老师或发言的同学,要听清老师或发言同学说的每一句话;听完别人的话,才发表自己的意见,不插嘴。
6、在对孩子听的习惯的培养中,少不了孩子最能够接受的方式:表扬鼓励。教师在课堂上要很好地注意这一点,要清楚告诉学生如何听,要随时随地进行提醒或表扬。
让学生当好小老师。教材中某些新知识有的学生已掌握,这样的内容,我就大胆放手,让学生当小老师给同学们讲课。学生上讲台介绍他们的方法时讲的头头是道,下面的学生听得十分认真。
教学目标
1、听录音,在老师指导下读准“唱、游、课、天、歌、跳”6个生字的字音,并能在课文的语言环境中正确认读。
2、能跟着录音或老师的范读,手指点字,基本做到字字过目地朗读。
3、练习正确的写字姿势和执笔方法,巩固笔画“横、竖”,在老师的指导下描写“十、土”。
4、在识字活动中认一认教室、办公室门牌上的字。
重点和难点
1、能读准“唱、游、课、天、歌、跳”6个生字的字音,并能在课文的语言环境中正确认读。
2、能跟着录音或老师的范读,独立或者半独立地正确朗读课文。
3、养成良好的学习习惯。