长春:《相濡以沫》教学设计
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入
咱们学过很多寓言了,谁还记得什么是寓言?(指答)严文井大师曾说过鈥溤⒀允且桓龉治铮彼吖词保赐蝗槐涑闪苏芾恚纤嗳险驸潯T凇断噱σ阅氛飧鲈⒀灾性毯耸裁凑芾砟兀梦颐抢囱罢庠蛟⒀裕。ò迨殁溝噱σ阅潱
二、初读课文,整体感知
1、请同学们出声读课文。
要求:读正确,做到不错字、不丢字、不添字、不重复。
2、谁想来读一读,注意读准字音。同学互相评价。
3、老师来读一遍课文,大家一定要认真听,尤其要听准老师读文时的节奏。
三、默读课文,自主解读
1、默读课文,利用文下注释及工具书,理解词义,解读文意。可以同桌小声商讨。
2、有没有不能解决的词句?提出来全班交流一下。
3、你认为哪些词句翻译比较重要。
4、谁能用自己的话给大家讲讲这个故事?
四、再读课文,感悟寓意
1、你对鈥溝噱σ阅澰趺蠢斫猓
2、你认为哪些词能说明鈥溝噱σ阅澋囊馑迹浚ㄍ使部唷⑸烙牍玻
3、这两条鱼鈥溝噱σ阅澋那榫叭肥蹈腥耍窃谡庵志骄车敝校切闹懈蛲氖鞘裁矗
4、从这篇寓言当中,你都受到了哪些启示?
五、作业:
背诵《相濡以沫》。
查找资料了解下面寓言故事的内容,并了解其寓意。
杞人忧天塞翁失马画蛇添足铁杵磨针
【教学目标】
1.学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字。
2.借助书下注释和工具书读懂课文。
3.联系实际,体会寓意,能复述故事。
【教学重点难点】
1.借助书下注解和工具书读懂、读熟课文,注意文言文的读法。
2.联系实际,体会寓意,能复述故事。
《长春:“相濡以沫”教学设计》摘要:、谁能用自己的话给大家讲讲这个故事? 四、再读课文,感悟寓意 1、你对相濡以沫怎么理解? 2、你认为哪些词能说明相濡以沫的意思?同甘共苦、生死与共 3、这两条鱼相濡以沫的情景确实感人,但是在这种窘境当中,他...
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