大班数学：趣味统计与分类
活动准备：
教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。
活动过程：
（一）复习巩固：
1、你能从1数到几？数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。
（注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。）
（二）联 系生活：
1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等）
（三）提出任务：
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配）。
一组：车棚鈥斺�敵涤屑噶荆孔孕谐导噶荆磕ν谐导噶荆棵恐盅丈某蹈骷噶荆�
二组：前操场、后操场鈥斺�斒饔屑缚茫壳啊⒑蟛俪「骷缚茫看笫鳌⑿∈鞲骷缚茫�
三组：架空场地鈥斺�斨佑屑父堪咨募父柯躺募父吭驳摹⒎降母骷父�
（前三组让幼儿鈥溚臣柒�斺�敺掷噔�斺�斣偻臣柒�潱又忻靼鬃苁确殖�
去的数多，几个分出去的数合起来等于总数）
四组：电脑室鈥斺�數缒杂屑柑ǎ吭诔“旃慕淌τ屑肝唬科渲谐ね贩⒓父觯慷掏贩⒓父觯�(检验幼儿如何解决鈥溑卸贤贩⒊び攵痰谋曜尖��)
五组：教师办公室鈥斺�斀淌Π旃玫淖雷佑屑刚牛恳巫佑屑刚牛磕母龆啵慷喽嗌伲磕母錾伲可俣嗌伲浚ㄊ谋冉虾鸵欢砸欢杂Γ�
六组：一楼架空鈥斺�數醯朴屑刚担浚�70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数）
七组：楼道鈥斺�敶右宦サ轿迓ヒ兰覆懵ヌ荩抗灿屑讣短ń祝棵坎懵シ直鹩屑讣短ń祝浚坎懵サ母叨炔灰谎糜锥⑾致ゲ愀咛ń拙投啵�
2、要求：①合理分工与合作；
②用自己的方法进行分类、统计与记录；
③学会验证所统计的数。
3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。
4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。
5、集中交流（每组选派一名幼儿汇报与交流）：
①你们统计什么？统计结果如何？
②你们在实践过程中是怎样分工合作的?
③你们碰到过什么困难吗？有没有想到解决的办法？
（四）布置作业鈥斺�斂魏笫导�
请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。
活动记录与反思：《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力（合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等）得到了有效发展。
观察小记：
（一）第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：鈥溁评鲜Γ颐亲橥瓿扇挝窳耍缒�37台，办公的老师17个，5个长头发，5个短头发。鈥澔评鲜Γ衡��5个长头发，5个短头发，共有几位老师？鈥濃��10位鈥澔评鲜Γ衡�溎敲�17位老师中，其他的老师头发怎么样？鈥濃�湴♀�斺�敚浚库�澱樾∨笥延殖逑虻缒允遥ê⒆用且丫馐兜椒掷嗤臣剖背龃砹耍５诙位惚ㄊ彼担衡�溁评鲜Γ闯ね贩ⅰ⒍掏贩⑻蚜耍鲜γ怯械淖诤芎竺妫械囊恢弊呃醋呷サ模颐嵌际业袅耍褂幸晃怀ね贩⒌睦鲜λ滴颐浅乘懒耍颐侵缓孟吕戳恕ｂ�潱ㄊ前。庖环掷嗄讯忍罅耍銮页ね贩ⅰ⒍掏贩⒁允裁幢曜祭磁卸隙疾蝗范ǎ冶臼怯幸馐允裕墒呛⒆用侨词侨绱巳险妗Ｎ业墓牵好挥惺孪扔氲缒允业睦鲜νǜ銎挥薪淮⒆用堑搅说缒允矣θ绾未κ拢灾鲁鱿至蒜�湷乘懒耍缓孟吕粹�澋慕峋帧＃┗评鲜Γ衡�溎忝切∽樗邪旆ń饩稣庑┪侍猓库�濃�溛颐歉鲜γ撬滴颐鞘窃谘埃皇浅� 鈥潱烩�溛颐墙不耙∩悖灰跋炖鲜Π旃�潱烩�溛颐敲咳耸慌赔�潱烩�溚贩⒊绨蚓褪浅ね贩ⅲ挥谐褪嵌掏贩⑩�潯：⒆用悄阋谎晕乙挥铮谌紊狭说缒允意�︹��
（二）第一组汇报员苏菲楠小朋友说：鈥溁评鲜Γ蹬锢锏哪ν谐涤�19辆，自行车有3辆。按颜色数，我们一直忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。鈥�(孩子们认真地在执行任务，只是碰到了困难，可是他们并不想放弃。)过了一会儿，又来汇报了：鈥溁评鲜Γν谐�19辆，11 辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的；自行车3辆，1辆绿色的、2辆白色的。我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。鈥潱ㄕ庖蝗盒〖一锵氲搅私饩隼训姆椒ǎ彝臣频梅浅Ｗ既贰＃�
（三）第二组汇报员杜倩云小朋友说：鈥溁评鲜Γ颐峭瓿扇挝窳耍诙鋈挝袷鞘裁矗课颐强梢缘奖鹱槿ナ绰穑康纫幌戮涂梢钥纯词撬鞘枚曰故俏颐鞘枚浴ｂ�潱ê⒆用嵌源嘶疃绱巳惹椋屑绦葱腥挝竦挠⑾蚶鲜μ岢隽怂窍胫葱械娜挝瘢嗝从兄骷囊蝗汉⒆友健＃�
此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，非常受幼儿的欢迎。孩子们的积极性、主动性得到充分地发挥，真正使数学活动生活化、游戏化，孩子们从中体验到数学的有趣和重要。
（案例点评：
此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，非常受幼儿的欢迎。幼儿在实践过程中，各种综合能力（合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、解决问题的能力、应变能力等）得到了有效发展。孩子们的积极性、主动性的到充分地发挥，真正使数学活动生活化、游戏化，孩子们从中体验数学的有趣和重要。）
设计意图：
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变鈥湸谖麾�澪�溡杂锥麾�澋难胺绞剑糜锥嬲靥逖榈绞У闹匾陀腥ぁＳ谑牵页⑹陨杓撇⑹凳┝艘韵禄疃〉昧肆己玫男Ч�
活动目标：
通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
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