拼音教学教案全集(6)

　　板书设计：

　　p;

　　课后小结：

　　3 b p m f

　　教学目标：

　　1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

　　3、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。

　　4、初步学会读轻声。

　　5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。

　　教学重点：b p m f的发音方法及音节的拼读方法。

　　教学难点：韵母带调拼音。

　　课前准备：字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。

　　教学时间：3课时

　　第 一 课 时

　　课时目标：

　　1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。

　　2、初步学会b p两个声母，能认清形，读准音。

　　3、初步学会b p与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。

　　教学过程：

　　（一）复习检查：

　　1、卡片认读带调单韵母。

　　2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。

　　（二）新课导入。

　　我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？（注意的声母时，要读得又轻又短。）

　　（三）教学声母b。

　　1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么？

　　学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”

　　师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是b。板书：b

　　2、教学b的发音，记清形。

　　声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。

　　（1）教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）

　　（2）记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么？（b像一个大肚子。b像个6。） 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。

　　（3）书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。

　　（四）教学b和a的拼音。

　　1、看图引出bá：图上画的是谁？他在干什么？

　　2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。）

　　3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá

　　拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎ→bǎ

　　（五）课中操。念儿歌：

　　小白兔，小白兔，

　　两只耳朵高高竖，

　　红红的眼睛三瓣嘴，

　　来到地里拔（ bá ）萝卜，