拼音教学教案全集(7)

　　拔（bá）呀拔（ bá ），拔（ bá ）呀拔（ bá ），

　　拔（bá）了一个大萝。（可边做动作边念。）

　　（六）教学声母p。

　　1、看图引入 ：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是p，板书p。

　　2、教学p的发音，认清形。

　　（1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。

　　（2）请学生读，开小火车。

　　（3）b p对比读。看老师读 b p时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。）

　　（4）记住形：想象p像什么？（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。）教口诀：“9”字反写p p p。

　　（5）指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。

　　（七）教学p和a 的拼音。

　　1、看图说话，引出pá。

　　2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？

　　3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。

　　4、举一反三，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬树的爬 p—à→pà害怕的怕

　　5、复习巩固。

　　（八）小结。

　　这节课，我们又学会了2个声母b p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。

　　第 二 课时

　　课时目标：

　　1、学会m f两个声母，能记清形，读准音。

　　2、学会m f与单韵母的拼音。

　　3、初步使学生掌握直呼法。

　　4、能够根据插图，用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。

　　教学过程：

　　（一）复习检查，拼读音节。

　　1、卡片认读：b p

　　2、拼读：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà

　　3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。

　　（二）教学声母m。

　　1、看投影说话引出m：

　　（1）图上画着谁和谁？

　　（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

　　（3）连起来说。（说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。）“摸”的声母就是m，板书：m

　　2、教学m的发音，认清形。

　　（1）范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师范读，跟读，齐读。）

　　（2）领读，正音。

　　（3）记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m

　　（4）指导书写，一笔写成。学生书空。