“学会拒绝”运动—芬兰儿童素质教育的故事

　　芬兰是一个儿童教育事业发达的国家，义务教育制度为每一个学龄儿童提供了优越的学习机会和条件，但 高福利社会国家同样面临着儿童教育的新挑战。他们如何面对挑战，培养未来的建设者呢？我们讲几个亲眼看 到的故事。

　　使馆里来了一群小客人

　　夏日的一天，我国驻芬兰大使馆接到了附近一所小学老师打来的电话，她请求使馆能够接受她的学生们到 大使馆参观。

　　按约好的日子，10来个孩子在老师的带领下来到使馆，大的10来岁，小的刚入学。每个孩子手中拿着小笔 记本，个个神情严肃认真。他们静静地听大使夫人描述中国外交官的工作，小心翼翼地踏着厚厚的中国地毯， 欣喜无比地围看客厅中陈设的牙雕、唐三彩和软木雕等工艺品，津津有味地品尝着麻团、春卷。中国这个遥远 的国度在孩子们心里变得具体起来。

　　这是芬兰普通小学的一次社会环境教育课。学生们在老师的指导下分成很多个访问小组，对附近的商店、 工厂、医院和各种机构进行访问。孩子们根据自己的兴趣参加采访，然后全校举行交流会，相互介绍自己采访 情况和观感。老师说，这种活动的目的，是让孩子们从了解自己生长的社区环境来了解社会，培养他们的社会 交际能力，礼貌待人和学会交流与表达。

　　像一切发达国家一样，芬兰儿童教育家对中小学生中普遍产生的鈥湽露棱�澯脞�溩晕曳獗这�澫窒笫�分忧虑。 家长们忙于工作，只重视为孩子提供尽可能完美的物质条件，忽视了与孩子的精神交流。许多孩子每天数小时 在自己的鈥湹缒蕴斓剽�澲刑兆恚�这种儿童时代的鈥溩晕曳獗这�澴刺�将会在成年时给社会带来负面的影响。社会 环境课是学校培养孩子与社会交流能力的措施之一。

　　假期没作业

　　令中国孩子们最羡慕的有二件事：一是芬兰小学生假期没有作业；二是不用应付每年两次的期末大考关。

　　发达的教育事业，众多受教育的机会，使芬兰不存在鈥溓Ь�万马争过独木桥鈥澋挠κ越逃�式的激烈竞争。 基础教育就更不主张过多使用考试手段。平日小学生的作业大多在学校已经完成，家庭作业很少。而周末和寒 暑假被认为是法定的假日，学校是不能留作业影响孩子们休息的。芬兰的小学生有充足的时间鈥溚驸�濃�斺�敳渭� 各种体育运动、学习陶冶性情的音乐、美术等艺术，参加多种义务性服务的社会公益活动。

　　芬兰崇尚鈥湼鲂越逃�鈥澓外�溎芰�教育鈥潱�在初中已经实行鈥溛薨嗉垛�澲疲�中学生开始和大学生一样自由选 修课程，可以集中时间读完某一门课，考核办法是进行阶段测验，而不用每学期集中进行期末大考。如果学完 必修课，可以提前毕业。目前教育界正在讨论将鈥溛薨嗉垛�澔�制引入小学。