中班主题系列活动：美丽的大上海(3)

　　●教师：了解幼儿解决问题的方法。

　　●家长：帮助孩子学习查阅书本、网上查阅等多种调查方法。

　　活动生长点

　　这虽然是一个非正式的活动，但幼儿同样充满兴趣。每天都有新的谜底被揭开，这让他们非常满足。

　　活动8 谈话：什么是城市

　　分享和展示的内容

　　●幼儿提供的有关城市的小插图及教师的文字说明。

　　分享和展示的作用

　　●幼儿：整理和归纳对城市的认识。

　　●教师：了解幼儿学习后获得的经验。

　　活动生长点

　　幼儿的谈话(如下)很好地说明了他们所获得的经验。

　　1．每个城市都有一个标志性建筑物。如上海有东方明珠塔，巴黎有埃菲尔铁塔。

　　2．城市里有公园、超市，人们锻炼身体、买东西很方便。

　　3．上海、重庆都是城市，那里有很多人、车。但是每个城市又是不同的，重庆是山城，上海没有山。

　　4．城市里有时比较混乱，马路上都是车，不过它们很听警察和信号灯的指挥。

　　5．城市里的建筑又高又大。

　　6．城市里的空气不是很好。

　　7．城市里有麦当劳和肯德基。

　　刚开始，幼儿只用语言表达了对城市的认识，我们期待他们有更多的表达和表征的方式。就在这时，我们发现幼儿越来越喜欢画有关城市的图画，如汽车、行人、建筑物等。当我们提议来布置“城市一角”时，孩子们积极向应，这让我们激动不已。

　　活动9 美术展示活动：城市一角

　　分享和展示的内容

　　●幼儿的美术作品(绘画、泥工、手工)。

　　分享和展示的作用

　　●幼儿：反思自己的学习过程。

　　●教师：了解幼儿学习后获得的经验，反思活动得失。

　　●家长：了解孩子学习后获得的经验。

　　活动生长点

　　孩子们用各自喜欢和熟悉的技能表征自己的感受，虽然作品比较幼稚和粗糙，但是他们表现出来的热情让我们非常感动，这是一个成功的主题活动带给我们――幼儿、教师、家长的快乐。

　　分 享和展示的指导策略可以灵活运用在各个活动环节，并根据不同活动内容用不同表征方式加以呈现。值得一提的是，我们一定会呈现和保留第一个活动的分享和展示 内容，因为它记录了幼儿在进行这个主题活动前的水平。而以后的分享和展示则呈现了幼儿在学习过程中的点滴收获，是他们学习新经验、运用已有技能的最好证 明，这对他们来说是非常有价值的。