多媒体辅助教学在美术课中的应用
在大力提倡素质教育的今天,美术越来越受到更多人的重视。课堂的美术教学已不单是教会画就行了,更应该有鈥溨殊澋奶逑郑饩托枰锌翁媒萄У母母铮车拿朗踅萄J街饕岳鲜Φ慕步狻⒀废啊⒐涛鳎荒艹浞址⒒友鲜兜闹魈逍浴F渲饕蚴抢硇缘闹短嗔耍行缘牟牧咸倭恕5缃堂教宓脑擞茫牙鲜Φ慕沧佳鞫难В箍菰铮舭宓慕萄J奖涞梅岣欢嗖省K裕萄Ч讨谐浞掷孟执萄В芗蟮氐鞫幕浴
一.多媒体辅助教学,使课堂气氛活跃
1.激发兴趣,创造氛围
美术课中运用多媒体教学,是实现形象教学,寓教于乐的最好选择,它能清晰形象地显示美术的图画,从而改变学生学习的单调性,使学生在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识,还能形象地表现出语言难以描摹的情状。如在讲《小鸟找家》一课时,我是这样导课的。首先打开录音机播放小鸟的叫声,同时,屏幕中出现了一只正在哭泣的小鸟。我于是借机问:鈥溞∧裎裁纯薜谜庋纳诵模∨笥涯
们想知道吗?鈥澭且豢谕幕卮鸬剑衡溝耄♀澗驼庋诮酉吕吹奶适抡庖换方谥醒茏匀坏娜诮适虑榻谥小
2.开阔视野,激发创作欲望
小学生年龄小,生活经历少,接触的事物不多,所以他们脑子里储存的素材就少。通过多媒体教学能够较直观地把各种图形显示在同学们眼前,比单听老师讲,构图要新,题材要奇,主题突出,色彩鲜艳,效果要好很多。根据有关专家科学实验的结果,人类感官对信息的理解程度因刺激的方式不同而不同,视觉83%,听觉 11%,触觉3%、味觉2%、嗅觉1%,而综合刺激才能产生最佳效果。音频、动画和音乐等丰富多彩的媒体,使原本单调的内容变得更为生动有趣,突破了课堂的狭小天地,大大加深并拓宽了学生的知识面。如在上〈热带鱼〉这节课时用电脑出示各种鱼图,开拓学生的创作思路。强调自己创作,可以任意想象鱼的形状、颜色等。通过多媒体电教手段的教学,不仅培养了学生的想象能力、概括能力,同时提高了学生造型的创造能力。
二、利用多媒体辅助教学,优化课堂教学
1.鈥湹尖澓外溠р澋淖罴炎楹
学生是课堂学习的主体,
个性发展的主体.教师的作用是致力于鈥湹尖潱Х桨偌剖寡匝У弥T诳翁媒萄е校挥薪淌τ胙饕恢拢嗷ツ酰浜希罴呀岷闲问浇萄Ш狭Σ拍苁菇
学理想的进行。利用多媒体辅助课堂教学环节能促使教与学的共振,使教师的鈥湹尖澯胙拟溠р澴罴呀岷稀H缭凇疵览龅幕ㄉ 狄豢危矣心康牡娜醚ü鄄熳楹系牟街璺治觯鲜豆媛桑⒄页龉媛伞?渭慕槿耄寡缤淌Φ纳杓埔迹鞫裕伎迹瓿杀究蔚闹啬训恪J菇淌Φ囊甲饔煤脱闹魈逍猿浞址⒒恿顺隼础
2.多媒体教学能适时反馈,有效调控
教学过程的控制主要是通过课堂信息反馈的基本方式来实现的。在教学过程中进行有效控制及时纠正学生学习中出现的偏差,采取补救措施,才能使之有序的直至达到预期的教学目的。教学过程中的信息反馈对学生而言,可以使其认清自己的学习状态,以便及时调节学习步伐,提高学习效率。与传统教学相比,其优势是方便、快捷、清晰地反馈了学生的学习现状,使教师与学生都可有效调控。如〈美丽的花伞〉一课的教学中,我用多媒体课件设计了一个简单快捷的学生反馈知识的方式,让学生在电脑上实际操作排列图案,让学生的学习掌握情况表现在屏幕上评讲、纠正一目了然。取得了任何手段都难以达到的效果。
可见,随着教学改革的进一步深入,多媒体辅助教学必将在改
革美术课堂教学方法、提高教学质量,培养跨世纪人材等方面发挥越来越大的作用。作为我们美术教师来讲,只有不断地学习和掌握多媒体电脑技术,及其它教学手段的使用;抓住青少年的心理特点,深入钻研教学大纲,吃透教材,紧扣教材选择恰当而新颖的事例,依据教学需要,精心设计电教软件,创设逼真的教学情景,把传统的教学形式和计算机教学有机结合起来,让美术课变得更加丰富多彩。
相关文章: | ◇ 多媒体在幼儿园美术课堂上的应用 | ◇ 多媒体在数学教学中应用的探索 |
◇ 运用多媒体实施小学美术课的情境教学 | ◇ 多媒体辅助美术教育的优势 |
|
|