北师大版:《可爱的校园》教学设计三
教学内容:课本第2、3页。
教学目标
1、通过情境图使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。
2、了解学生数数的能力,引导学生正确地数出10以内的数。
3、初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。
教具准备
1、挂图或实物投影,内容是课本第2-3页学校开学图。2、1-10各数的数字卡片10张。
教学过程
一、谈话导入
小朋友们,你们有好朋友吗?是谁呢?哪位小朋友愿意和大家说一说。
哇!我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子!老师也有个好朋友,我这好朋友的本领可大了,它会教你写字、数数,还能帮助你解决生活中话多的问题呢!今天,我就把这位神奇的朋友带来了,就是它鈥斺斒椤#ɡ鲜ι衩氐爻鍪臼椋
对了,我们都有一本漂亮的数学书,你们想和数学成为好朋友吗!(孩子们齐声回答:想)那么,亲爱的小朋友,你知道鈥準р澛穑
生2:1+4=5是数学。鈥︹
师:我们班的小朋友真会动脑筋,刚才小朋友说的都是数学知识,下面我们一起翻开书看看书本上的小朋友是怎么说的。(指导学生翻书)
我们先来认识一下白胡子老爷爷,他叫什么呢?
生:智慧老人。
师:对了智慧老人告诉我们什么?
生:他说鈥準Ь驮谀愕纳肀摺b
师引导:智慧老人的声音该是怎样的?哪个小朋友会模仿?
生用深沉的声音说道:鈥準Ь驮谀愕纳肀摺b
师:小男孩淘气是怎么说的?小女孩笑笑是怎么说的?哪位小朋友能用响亮的声音说一说?(生回答略)
师扮演机灵狗:鈥溛饩褪鞘В〈厦鞯男∨笥眩隳芴岢瞿男┦侍饽兀库
师:老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。
二、新授
1、教学鈥溈砂男T扳潯@檬滴锿队胺糯笸肌
师:今天,森林里的小动物们也开学了,他们和小朋友们一样高高兴兴地背收包来到了学校。大家一起来看看,这幅图里都画了些什么?
(1)先让学生观察,然后指名学生随意说一说看到了什么?(学生回答略。)
(2)引导学生找出图中各种动物的数量。
师:小朋友观察得非常仔细。书本上的小动物说了些什么呢?你能发现吗?
生1、小鸟说鈥溈Я耍♀
生2、小白兔说:鈥溎隳苁鲇屑钢恍⊥寐穑库
生3、小熊说:鈥湹叫T袄镒咭蛔撸狄凰涤惺裁矗卸嗌伲库
师:小白兔和小熊都出了两个问题考小朋友,你们能回答吗?
生1、我知道有2只兔子。
师:你数得真棒,其他的同学会吗?你们还能数出哪些物体的数量?
生2、还有1头大象。
生3、有3间蘑菇房子。
鈥︹
师有意为难地说:到底是哪个小朋友数对了呢?老师先请数8只的某某同学上来数一遍,下面的小朋友当小老师认真观察,看看某某同学数得对不对。
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