一练鈥澨獠暮芎茫�我利用多媒体将练习材料呈现给学生，让学生更形象直观地明确题意，了解数学问题的书面解决形式，进一步帮助学生建立数与实物之间的联系。

　　教学内容：新世纪小学数学一年级上册P4-P5。（10以内数的认识）

　　教学目标：

　　1、通过生动有趣的活动，形象地理解数鈥�1鈥潱�认识1-10各数的符号表示方法。

　　2、通过在具体情境中活动，初步体会1-10各数在不同情境中表示不同的含义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号。

　　3、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲望。

　　教学准备：CAI课件：课件1：田园风光伴随美妙的音乐，片刻之后，定格到快乐的家园画面。课件2：小朋友踢球场面，片刻定格，能看清10个小朋友衣服上的数字。课件3：教材第5页第1、2、3题。

　　教学过程：

　　一、在情境中激趣：

　　李老师想给大家介绍一下老师小时候生活的地方，你们想听吗？（想听！）李老师从小生活在美丽的农村，哪儿有蓝天白云，有山有水，有花有草，还有美丽的田园，是个非常美好的地方，你们想去看看吗？（想！）课件出示：田园风光伴随美妙的音乐，片刻之后，定格到快乐的家园画面。

　　二、在活动中激思：

　　1、认识鈥�1鈥潯�

　　①找鈥�1鈥潯�

　　李老师生活的地方不仅美丽，里面还藏着许多数学问题呢！同学们认真观察，你能从画面中找出鈥�1鈥澅硎臼裁绰穑浚ɡ鲜Ω�据学生的回答板书）

　　（很大的物体）一座山鈥︹�� 一个萝卜鈥︹�Γǖジ鑫锾澹�

　　1

　　（很小的物体）一滴水鈥︹�� 一框萝卜鈥︹�Γㄒ蝗何锾澹�

　　同学们说了这么多，说得真好！原来鈥�1鈥澘梢员硎疽桓雎懿贰⒁欢浠ㄕ庑┑ジ龅奈锾澹�也可以表示一框萝卜、一个班级这样的一群物体，可以表示一座山、一条河这些很大的物体，也可以表示一滴水、一粒米这样很小的物体。（板书：单个物体、一群物体、很大的物体、很小的物体）

　　②想鈥�1鈥潯�

　　老师出示1支粉笔：现在看到这支粉笔，你能想到哪个数？（想到了鈥�1鈥潯＃┛吹解��1鈥潱ǔ鍪究ㄆ�）你又想到了什么物体呢？（一个人、一张课桌、一块黑板鈥︹�Γ�

　　③画鈥�1鈥潯�

　　看到数字鈥�1鈥潱�你想到的那个物体，能用一个○或一个其他的图形符号画出来吗？

　　④说鈥�1鈥潯�

　　说一说，你画的一个什么图形符号？这个符号表示一个什么物体？

　　⑤小结：同学们学得非常好！你们看到物体可以想到数，看到数又能想到好多好多的物体，还能用图形符号表示你想到的物体，李老师要奖给全班同学一颗☆！

　　[鈥�1鈥澋慕萄ё橹�了找、想、画、说四个活动，目的是帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看见实物能想到数字符号，看到数字符号能联想到具体的实物，还能用图形符号表示所看到的实物，从实物中逐步抽象出数字，牢固建立数的概念，深刻理解数的意义。]