〖教学目标〗

　　1．通过观察和实践活动，使学生知道鈥�0鈥澅硎镜募钢趾�义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写鈥�0鈥潯�

　　2．使学生掌握鈥�0鈥澋暮�义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

　　3．积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

　　〖教材分析〗

　　本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计鈥溞∶ǖ鲇汊�澋墓适虑榫常�展现从有到无的变化过程，让学生直观形象地体会到鈥溍挥锈�澘梢杂�0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论鈥�0还可以表示什么鈥潯Ｐ枰�注意的是：第一，书写时要强调0的笔顺和书写格式；第二，0除了表示没有、起点和温度外，还可以有其他的意思，教师应不局限于教材，根据学生实际情况进行教学。

　　〖学校及学生状况分析〗

　　师大实验小学是北京师范大学的附属小学，从建校以来一直走在中国小学教育改革的前沿。学校对全体教师进行了多次培训，要求所有教师在教育教学中体现《标准》的精神。学校每位教师都配有笔记本电脑，每间教室都配备数码背投、实物投影仪、大屏幕、电视机。从2002年起，学校全面开展新世纪(版)教材的实验。实验小学的学生主要是北京师范大学教职工的子弟，家长文化教育水平较高，学生视野开阔，具有较强的自我表达能力。由于学前家庭教育观念的不同，学生在已有知识掌握上呈现出较大的个性差异。

　　〖教学设计〗

　　(一)创设情境，发挥想像力

　　师：同学们看，这节课老师给大家请来四位朋友(课件出示四只不同表情的小猫头像)。它们是多多、乐乐、平平、气气。一天，四只小猫结伴去钓鱼，回来的时候，多多很开心(出示课件：多多钓到3条鱼)，你知道为什么吗?用几表示呢?乐乐也很高兴(出示课件：乐乐钓到2条鱼)，为什么呢?用几表示呢?平平也觉得还不错(出示课件：平平钓到1条鱼)，为什么呢?用几表示呢?可是，气气却是满脸的不高兴(出示课件：气气没钓到鱼)，为什么呢?

　　(引导学生仔细观察课件，充分发表自己的看法。)

　　(二)揭示谜底，教学0的第一种含义――可以表示鈥溍挥锈��

　　1．初步感知0表示鈥溍挥锈�澋暮�义。

　　师：原来是因为气气没钓到小鱼，那我们用数字几来表示呢?

　　揭示课题：今天我们就来认识一个数字，它能表示鈥溍挥锈�潱�它就是鈥�0鈥潯０迨�0并领读。

　　2．实践体会0表示鈥溍挥锈�澋囊馑肌�

　　游戏

　　师：老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)