教学目标：

　　1、初步感受相同的情景，不同的角度有不同的解决办法。

　　2、初步体验加法交换律，同一情景能有不同的算法，感受算法多样化。

　　3、能熟练地计算5 以内的加法。

　　教学重点：研究加法交换律

　　教学难点：创设怎样的情景促使学生感悟加法交换律

　　教学准备：头饰若干

　　教学过程：

　　一、故事渗透。

　　故事《朝三暮四》，你想对小猴子说点什么？为什么？

　　你能用数学知识来说明道理吗？

　　二、情景明理。

　　1、 先出示3辆汽车，再出示2辆汽车，让学生提问，并解决。

　　第二次依次出示2辆和3辆汽车，也让学生提问，并解决。

　　观察算式，说说发现了什么？可以怎么表示。

　　2、学生用头饰演示。

　　3、看图列出不同的算式，P24摆一摆。

　　4、独立练习试一试。相互说说，为什么可以这样列。

　　三、练习。

　　1、看手势列不同的算式。

　　2、看数摆一摆。

　　如：出示鈥�4鈥�

　　学生可以摆出1+3、3+1、2+2

　　3、比较大小。P25 3 比一比

　　开放题第八小题尽学生发挥。

　　4、注意呈现不同的思维形式。

　　5、不同的想法，不同的思路，不同的算式，发掘教材的教育功能。