教学内容：本课内容在教材第24-25页。主要内容：鈥湴谝话阝�潱�鈥準砸皇遭�潱�鈥溋芬涣封�潱烩�溂臃ń换宦赦�澋暮�义。

　　教学目标：

　　1.使学生初步感知鈥溋礁鍪�相加，交换加数的位置，得数不变鈥澋募臃ń换宦伞�

　　2.使学生初步学会从不同角度观察事物，渗透辩证统一的思想观念。

　　3.通过情景活动，培养学生提出问题、解决问题的能力和语言表达能力。

　　4.通过动手操作、合作学习、互相交流等形式使学生感知鈥溂臃ń换宦赦�潯�

　　5.让学生亲身从不同角度观察同一事物、提出问题、发现规律等过程，培养学生学习加法的兴趣和信心。

　　教学重点：通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义。

　　教学难点：根据具体情景，灵活列出不同的加法算式。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1+2= 2+1= 1+3= 3+1= 2+3= 3+2=

　　4+1= 1+4= 5+0= 0+5= 2+2=

　　二、活动过程

　　1、故事引入（回答好的小朋友奖励小红花）

　　现在生活越来越好了，买汽车的人也越来越多了。这不，体育中心又要开鈥溒�车博览会鈥澚耍�笑笑和淘气也去了，而且他们还发现了有趣的数学问题，是怎么回事儿呢，我们也一起去看看吧。

　　出示主题图

　　师：他们在干什么呢？

　　让学生在认真观察图意后回答。（板书课题：有几辆车）

　　师：支持笑笑的同学请举手

　　你能帮她说说理由吗？（板书：3+2=5）

　　师：支持淘气的小朋友举手

　　你也能说出理由吗？（2+3=5）

　　师：他们倒底谁正确啊？为什么？

　　多请学生回答，最后总结板书。（板书：3+2=2+3）

　　2、请1个男同学4个女同学站到教室中间，让学生题出数学问题，并列式解答。（左边和右边的小朋友会有不同的算式出现，再次领会加法交换律）板书算式

　　师：你们从刚才的活动中发现了什么？有哪个小朋友想告诉大家？（两个数相加，交换加数的位置，得数不变）

　　3、游戏

　　接下来老师还想跟小朋友做一个游戏，我出1朵小红花贴在黑板的一边，再请2位得到小红花的小朋友把你们的小红花贴在一起，然后请一个小朋友来说一个问题。

　　我可以这样列算式：1+2=3

　　你还可以怎样列算式？

　　再来贴上1朵和3朵小红花，同上完成。让学生明白一个图我们是可以写出两个加法算式的。

　　完成书上摆一摆

　　4、活动

　　下面请前后两个人一组，也像我们这样做游戏，一人摆学具，两人各说一个加法算式。

　　当学生提出两边各摆2个，列出的两个算式一样时，老师要说明：两个算式相同时，只需列一个算式．

　　四：我想试一试

　　1、出示鈥準砸皇遭�澴笸肌Ｒ�导学生理解题意，提出加法问题，并列出算式。（可与同学交流）

　　2、出示鈥準砸皇遭�澯彝肌�

　　他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来．他们拿出蜡笔，发现了什么？

　　教师：他们俩被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢

　　3、听回答，对学生列出的正确算式，要进行肯定和表扬。

　　（活动：拍拍手）

　　五：大家动手练一练

　　1、师出示手指，请学生列式。然后指导完成练一练第一题。

　　2、学生理解题意后独立完成25页第2、3题。然后汇报

　　3、动起来

　　找10名学生台站成一排。提问：共有几个小朋友？

　　指定其中1人，提问：她排第几个？你有不同意见吗？

　　指定队伍中任意1人，提问：我排第几？

　　引导学生总结：同一个问题，从不同角度看，可以有不同的结果。

　　4、完成练一练第5题，提出要求：请大家独立看图，提出问题，在书上列出算式，然后大家交流。