北师大：《有几支铅笔》教学设计（一）

　　教学目标：

　　1、让学生初步理解加法的意义。

　　2、让学生体验加法的含义。

　　教学重点：加法意义的理解

　　教学流程设计：

　　一、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。

　　1、先让学生观察表演，2人小朋友，又来3个小朋友，一个几个小朋友？

　　2、让学生摆一摆，同桌合作。

　　3、说一说，摆的意义。

　　4、认识加号

　　2+3=5

　　二、摆一摆，自主探索

　　学生根据图片，自己摆一摆，说一说。

　　同桌之间进行交流。

　　三、实践应用

　　1、让学生观察后说出算式，说一说什么意思，为什么这样做？

　　2、第1题，学生自己计算后核对。

　　3、先根据图意，独立列出算式，再进行小组交流。说一说，自己是这样想的？

　　4、先让学生独立完成，再引导学生发现其中的规律。

　　5、说一说，你、在生活重发现的加法问题。

　　四、教学小结：

　　这节课你学会了什么？