教育应该“以儿童为本”
多层次责任教育 实现师生共同成长
要对幼儿实施责任教育,从园长到教师团队身上体现的责任感不可或缺。
崇文三幼是北京市学前儿童特殊教育示范基地,部分特殊儿童可以选择随班就读。在当天的研讨会上,教师杨艳同与会者分享了自闭症幼儿晨晨在自己班里随班就读发生的故事。从最初其他家长的顾虑到家长们了解情况后的热心帮助,从班里孩子对晨晨的抗拒到后来在各方面主动帮助晨晨的转变,在同伴互助的方式下,自闭儿童学会了与外界沟通,而班级里的其他孩子,在主动帮助他人的过程中学会了分享、付出、关爱与责任。
晨晨的故事是崇文三幼鈥溡远锯澋慕逃砟畹耐渡洹2欢咸嵘逃执哪诤推分剩柚嘣悄芾砺郏凳┰鹑谓逃耐贝蛟煸鹑涡徒淌Γ浅缥娜自谟锥鹑谓逃芯康墓愣取⑸疃群途鹊确矫嫘碌耐黄啤J凳┾溙厥舛姘嗑投菱潯⒓以肮灿乖鹑谓逃龋缥娜滓恢绷⒆阌谟锥鹑我馐镀裘伞⒃鹑蜗肮哐傻奶剿鳌
北京教育学院院长李方表示,鈥溄逃峁┦屎厦扛鋈说慕逃颐堑纳缁岷臀幕尘澳芊袢妹扛鋈朔⒒忧蹦埽婕吧缁岬慕健6嘣悄芾砺鄄唤鍪切睦硌Ъ夜刈⒌奈侍猓Ω贸晌缁峁刈⒌奈侍猓馐21世纪现代教育发展的里程碑。鈥澏本┙炭圃焊痹撼ふ盘涝虮硎荆缥娜捉冉睦砟畋涑勺跃醯男卸嬲龅搅酥型骋唬庵止芾泶葱碌淖ㄒ底试矗枰椒壑傅迹乒憧础
12月16日,北京市鈥溄杓嘣悄芾砺郏凳┯锥鹑谓逃殖』徕澰诙乔缥牡谌锥罢倏4舜窝刑只嵊杀本┙逃г褐靼欤乔逃行扪г骸⒍乔缥牡谌锥俺邪臁
寻找优势智能 实现儿童全面发展
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要想准备锁定每一名儿童的优势,科学的观察在教师的日常工作中起到了重要的作用。观察记录表、轶事观察法、素描观察法、矩阵观察法都是三幼教师平时课上常用的观察方法,鈥溛颐峭ü匝』疃姆绞剑辜褰逃疃⒒庥蜗贰⑶蚧疃龋芽纬棠勘晡锘捎蜗凡牧希诤⒆拥难≡裰蟹⑾炙堑挠攀浦悄堋T鹑谓逃褪侨镁哂邢喙赜攀浦悄艿暮⒆逾樈岫遭櫍谛⊥盘謇锖献鳎逖樵鹑蔚暮濉b澇缥娜捉淌ν趸运怠
在崇文三幼,责任教育是通过行动体现出来的。在行动中践行责任,就是给每一个孩子充分做事的机会。每一个幼儿在做事的过程中,都会承担一份责任,体现一份价值。依据幼儿不同智能优势而开展的卷袜子、给植物擦洗叶子、绘制爱心标识、学习缝扣子、清洁学具柜等内容丰富而有个性的园本实践活动,体现了幼儿责任教育真实化、儿童化的教育特色。
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