教学过程:

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、 你喜欢听天气预报吗？为什么？那你知道温度可以怎么表示（一般用℃）如23度该怎么表示,请两生上黑板写。（写出课题）

　　2、 我们课堂上也来了一位天气预报播音员，她请你当记录员，把她报的各个城市的气温用自己喜欢的记录下来。

　　二、探究新知.

　　●学习负数

　　1、结合中国地图,多媒体播报天气预报。（体现南北气温的差异）

　　播音员：2004年11月2日部分城市的最高气温分别是：昆明15℃，海口21℃，长沙5℃，西安0℃，天津—2℃，长春—8℃，哈尔滨—15℃。

　　学生记录。

　　2、小组内交流自己的记录方式。师选择几个典型的交流，请学生说说想法。师对各种表示零下温度的方法都给予一定的表扬。

　　3、同学们的表示方法，听课的老师和同学都能看懂，可是别的人能看懂吗？要有个规范的写法。

　　4、自学书本P84的内容。

　　5、学后汇报，该如何表示0下温度？提问：—8℃，前面的符号叫什么？该怎么读？表示什么意思？

　　请学生在作业纸中进行修改，汇报。

　　●学习正数

　　零下的温度可以用负数表示，零上的温度我们可以直接用过去学过的数表示。老师告诉大家，零上的温度还有另一种表示方法，每个数前面加个“+”，读正X℃。一般情况下，正号可省略，也可以不读。但零下的温度必须加“—”。

　　●讨论：

　　1、0是正数还是负数？

　　2、以前我们学的0表示什么也没有，那这里的0度是不是没有温度？

　　三、巩固练习。

　　1、看温度计表示温度。

　　（1）学习看温度计。

　　（2）根据画面和温度计，让学生在作业纸2（1）中表示。

　　（3）反馈。

　　2、看图回答问题。

　　出示部分地图：大连—4℃，上海5℃，烟台0℃，北京—9℃，宁波9℃

　　提问：①上海与宁波，哪个城市温度高？相差（ ）度。

　　②大连与北京，哪个城市温度低？相差（ ）度。

　　③上海与北京，哪个城市温度高？相差（ ）度。反馈：你是怎么想的？

　　⑵把下列温度从低到高排起来