| 一、创设情境，引入新课二、合作交流，探索新知 三、应用拓展 四、课堂小结 |
师：同学们喜欢做拼图游戏吗？请你们拿出准备好的12个小正方形拼一拼，看谁拼的长方形种类多。活动一：合作探究（学生用12个小正方形自由拼长方形，教师巡视）师：下面，我们一起交流一下，你们拼了几种长方形？（教师引导学生将各种摆法用算式表示出来）用多媒体展示拼的各种不同结果。师：同学们观察一下，12的因数有哪些？问：拼长方形与找因数有什么关系？学生交流回答，体会用鈥湷朔ㄋ闶解�澱乙桓鲆蚴姆椒ā；疃河糜诔⑹允Γ和怯酶詹叛У姆椒ǎ芊穹直鹫页�9和15的因数呢？问：怎样写才能不重复、不遗漏？活动三：比本领师：同学们已经掌握了找因数的方法，现在看看谁找得快，请同学们做课本第9页练一练第1题 (投影展示，让学生回答) 活动四：画一画，找一找师：同学们已经学会了用拼长方形的方法找因数，现在能不能通过在小方格纸中画长方形来找因数呢？请做第9页的第3题活动五：解决实际问题（投影：48名学生排队，要求每行人数相等，可以排成几行？）师：能不能利用找因数的方法来解决排队问题呢？（先独立思考，然后同桌同学交流） （投影：同学要去长方形的空地上植树,学校一共运来64棵树苗,怎样栽树苗才能既合理又美观?）学生讨论，回答师：这节课你学会了什么？学生交流回答 |
以游戏导入新课，激发学生的学习热情，培养动手能力。
鈥溩鲋醒р�潱稣乙蚴姆椒� 及时练习，并使学生体会用鈥溣行蛩伎尖�澋姆椒ㄕ乙蚴� 巩固所学知识 参与数学活动，提高数学学习兴趣 感受数学与现实生活的联系，体会数学的应用性 提高学生分析和判断能力，感受数学思考的合理性反思学习过程，引导学生进行概括、总结
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