[教学目标]

　　1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。

　　2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

　　[教学重、难点]探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

　　[教学流程]

　　一、创设情境

　　根据鈥溗�果店鈥澋那榫常�让学生说出有哪些数,并进行分类。在比较中认识自然数、整数，使学生对数的认识进一步系统化。

　　二、解决问题

　　1、根据问题写出算式

　　5脳4=20（元）

　　根据这个乘法算式说明倍数和因数的含义,并强调倍数与因数是相互依存的关系.

　　在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上，出示一个整数除法算式，如：18梅6=3启发学生思考：根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。

　　注意：在研究倍数和因数，范围限制为不是零的自然数。

　　2、你写我说

　　让学生同桌间互相写算式，再说一说。算式可以是乘法算式，也可以是除法算式。

　　三、巩固练习

　　1、判断题目中给的数是不是7的倍数

　　先让学生独立完成，再组织学生交流，使学生逐步体会可以通过想乘法算式或除法算式的方法来判断。

　　2、找7的倍数：

　　先独立完成,再介绍方法，要注意引导学生有序思考，并逐步让学生领会一个数的倍数的个数是无限的。

　　四、练一练：

　　第2题：先让学生独自完成，再集体订正，并交流方法。

　　第3题：先让学生独立写一写，再组织学生交流各自的方法，并在交流比较的过程中体会怎样做到不重复、不遗漏。体会到像这样找一个数的倍数，一般用乘法想比较方便。

　　[板书设计]

　　数的世界

　　像0、1、2、3、4、5、鈥φ庋�的数是自然数。

　　像-3、-2、-1、0、1、2、鈥φ庋�的数是整数。

　　5脳4=20（元）20是4和5的倍数

　　4和5是20的因数