设计理念：

　　读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们继续收集名人名言，使之成为自己的座右铭！

　　课前准备：

　　一周前布置同学们收集各类名人名言。

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　师：同学们，相信我们在平时的阅读中一定也读到了许多的名人名言吧。你们想过没有，这些名人名言是什么意思呢？这些鈥溍�人鈥澥窃谑裁囱�的情况下产生这样的想法，这些名言对我们有什么样的启示呢？

　　二、启发点拨，读文明理

　　师：读读下面的故事，每个同学手里有两份从网上下载的故事，(一)关于司马迁发愤写《史记》的故事；(二)关于于永正老师让学生自己写名言的故事。想一想，你从中受到什么启发？（学生阅读故事）

　　生：读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照。

　　生：听到鈥満崦祭涠郧Х蛑福�俯首甘为孺子牛鈥潱�我们就好像看到了刚正不阿的鲁迅；听到鈥溝忍煜轮�忧而忧，后天下之乐而乐鈥潱�我们就仿佛看到了忧国忧民的范仲淹；想到鈥溠�习如逆水行舟，不进则退鈥潱�勤奋好学的数学家华罗庚仿佛真的出现在我们眼前鈥︹��

　　师：是呀！这些语言是他们在特殊时期的真实感悟与体验。

　　生：写出自己的感悟，写出自己对学习、生活的理解，我们自己也能写名言。

　　师：同学们，名言，确实能给我们的生活、学习带来动力，带来希望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言，这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言铭记在心，还有的同学把它写下来放在自己的房间里、书桌旁，成为自己的座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，鼓舞着自己。今天我们就来开一个鈥溛易钕不兜囊痪涿�言鈥澖涣骰帷Ｏ胍幌肽阕钕不赌木涿�言？这句名言是什么意思？这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备，在班级举行的名言交流会上说一说。

　　三、激励学生，对话交流

　　生1：我最喜欢的一句名言是在我们的语文课上，滕老师说的鈥溔�分文章七分改鈥潯�

　　师：（笑）谢谢，可我要声明，这是一句名言，是我把它推荐给大家，不是我的鈥溤�创鈥潱∏肽憬幼潘怠�

　　生1：我在《小学生语文学习》这本杂志上看到过相关的文章。有一年秋天，著名作家赵树理体验生活，住在乡下一个农民家里。一天他发现一件好事，就对房东的孩子说：鈥溞±睿�你把这件事写个稿子好不好？鈥澰谡允骼淼墓睦�下，小李把稿子写好了，赵树理看了一遍，说：鈥溎阆雀囊桓模�明天让我看。鈥澋诙�天，小李把改过的稿子交给赵树理，赵树理又看了一遍说：鈥溎阍俑囊桓模�明天送给我。鈥澗驼庋�，直到第六天，小李把改过五遍的稿子送来，赵树理看完，才满意地说：鈥満昧耍�把它寄到《山西农民报》去。鈥澬±畎迅遄蛹淖吆螅�对赵树理说：鈥溎愎饨形腋摹⒏模�你是大作家，那么多写作经，为什么不给我讲一讲呢？鈥澱允骼硇ψ潘担衡�溞±睿�我已把我的真经都传给你了。鈥澬±罹�讶得瞪圆了眼睛。赵树理认真地说：鈥溛业恼婢�只有两个字鈥斺�斺�斺�樐外�櫋⑩�樃拟�櫋Ｄ隳歉龈遄痈牧宋灞椋�每遍我都看了，看出你会改，有耐性，这样你不是把我的真经学去了吗？鈥澬±钫獠呕腥淮笪颉ｋ�老师让我们写作文后，要求我们仔细修改，不仅是写完，还要求写好。大家可以自己改还可以让其他同学或老师帮助修改，的确我们的作文水平提高很快！