工程问题应用题 说课稿
一、说教材
工程问题是用分数解答有关工作总量、工作时间、工作效率的应用题。它的解题思路与整数应用题的解题思路基本相同,仍然是用工作总量除以工作效率等于工作时间,只是题中没有给出具体的工作总量。解答时,要把工作总量作为单位鈥1鈥潱玫ノ皇奔淠谕瓿晒ぷ髯芰康募阜种焕幢硎竟ぷ餍省U庋捎诮馓庵杏龅降牟皇蔷咛迨浚械难械匠橄螅灰桌斫狻
教学重点是:掌握工程问题的数量关系和解答方法。
难点是:如何分析分数工程问题的数量关系。关键是:正确分析题目中哪个量是工作总量、工作时间和工作效率。
二、说教法
现代数学理论认为,小学数学课应增加学生的数学活动,依据本单元教材特点和学生认知规律,这节课我主要运用复习引入法、情境教学法、启发分析法等进行教学。并运用电化教学手段增加教学的新颖性,引导学生多种感官参与学习的全过程。
三、说学法。
教与学密不可分,教是为了更好地学。因此要做到鈥準谌艘杂悖蝗缡谌胍杂驸潯8菅难肮媛桑诮萄Ч讨校饕傅佳莆杖缦卵胺椒ǎ鹤ㄒ频姆椒ā⒈冉戏治龇ā⒆芙峁槟煞ā
四、说教学过程。
根据教学大纲的要求,结合学生的实际,在分析教材,合理选择教法和学法的基础上,本课教学过程的设计分四个环节。
第一环节是复习铺垫。
由于用分数解工程问题与整数解工程问题的思路基本相同,仍然是工作总量除以工作效率等于工作时间,只是题目中没有给出具体的工作总量,解答时要把总量作为单位鈥1鈥潱玫ノ皇奔渫瓿晒ぷ髯芰康募阜种焕幢硎竟ぷ餍省K晕蚁热醚诖穑海ǎ保┤绻庀罟こ碳苹保蔡焱瓿桑骄刻煨蓿ā。=裉焱瓿闪斯ぷ鞯模ā。┗故#ā。#ǎ玻┤绻庀罟こ堂刻焱瓿 ,( )天完成。巩固了旧知,为学习新知作好铺垫。
第二环节是学习新知识,分三步进行。
第一步:加深对整数解工程问题的数量关系的理解。
出示:三毛小学要修200米的塑胶跑道,甲队独修要10天,乙队独修要8天,两队合修要几天可以完成?
引导学习读题,明确已知、未知条件及怎样列式。学生列出正确算式之后引导学生说出这个算式每一步表示的意思,根据是什么,弄清题目中的数量关系。
第二步:探究用分数解工程问题。
这是本课的重点和难点。出示改变题目(即把上题中的鈥200米鈥澣サ簦F舴⒀耄好挥姓飧鎏跫獾捞饽懿荒芙獯穑恳佳耄嚎梢园颜馓跖艿揽醋鞯ノ烩1鈥潱敲醇锥用刻煨拚馓跖艿赖募阜种福恳叶用刻煨拚馓跖艿赖募阜终饧福苛蕉雍闲蓿刻炜尚拚馓跖艿赖募阜种福苛蕉雍闲藜柑炜梢酝瓿稍跹螅扛菔鞘裁矗客ü庑┪侍猓笛Ч墓こ涛侍獾氖抗叵担鹨唤饩雒扛鑫侍猓簿屯黄屏苏饨诳蔚哪训恪
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