5A Unit 1 The first day at school 第三教时 教案

　　教学目标：

　　1， 复习本单元所学的词汇。

　　2， 进一步掌握句型Is there a...in the...？Yes，there is./No.there isn‘t 及其复数形式。

　　3， 进一步掌握句型How many... are there..？及其回答。

　　4， 能初步了解字母组合a 在单词中的读音。

　　教学重点：

　　1，能正确的听、说、读写句子： Is there a ... in the...？ Yes，there is./No，there isn’t.及其复数形式。

　　2，能正确的听、说、读、写句子How many ...are there..？及其回答。

　　教学难点：

　　能正确的运用Is there a... in the...？Yes，there is./No.there isn‘t.及其复数形式和句子How many ...are there...？及其回答，并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。

　　课前准备：

　　教具准备：

　　a，一个楼层示意图，上面写有学校的所有专用教室名称。

　　b ，cd g的挂图

　　c，一幅公园图

　　d，板书准备：Unit 1 The first day at school

　　教学过程：

　　A. sing a song

　　学生跟着录音机唱Two jackets， 然后让学生改歌词，再唱这首歌曲，旨在复习巩固第一、二教时的句型。

　　B. Presentation：

　　1， 出示课前准备好的楼层示意图，与学生讨论图上各设施的名称。

　　1T：Let’s look and say.

　　Ss：OK

　　T：What‘s on the first floor？

　　Ss“ There’s a reading room and a music room.

　　2，引导学生根据本校上午设施用上面的句型适当扩充进行一段对话，使学生能灵活运用所学语言。

　　C. Ask and answer.

　　1，教师指着楼层示意图，用 Is/Are there...？提问图内设施。

　　T：Is there a table tennis room in the school？

　　S：Yes，there is.

　　T：Are there any toulets in the school？

　　S：Yes，there are.

　　2，教师提问几位学生之后，让学生进行同桌问答。

　　3，教师出示C ask and answer

　　T：Is there a table tennis in the school？

　　S：Yes，there is.

　　4.practise in pairs

　　5，教师提供其他情景让学生继续操练。

　　D. work in pairs：

　　1，教师出示D，老师和学生对话。

　　2，学生根据图意自编对话。

　　3，magic eyes：

　　a，游戏目的：进一步掌握句子How many are there...？

　　b教师将课前准备的公园图出示一分钟，让学生尽可能多的将图上每种物体的数量记住，然后回答。如教师问How many slides are there in the garden？学生抢答There are two. 对答者给予奖励。

　　E；Listen and repeat

　　1，教师出示本部分挂图，请学生说出图里有什么东西。

　　T：Please look at this picture.What can you see in the picture？

　　S：I can see some cakes.

　　T：Can you spell the word‘cake’？

　　S：Yes，I can. C-a-k-e.

　　3学生听录音后跟说四个单词及句子。在说的过程中让学生体会元音字母a在重读音节中发。。。

　　4，学生扩充更好的体会：bookcase plane crayon tape stapler radio skating name

　　E. assign homework

　　1，默写本单元所学的单词和句子。

　　2．创设情景，用Is there a ... in the..？ Yes，there is./No，there isn‘t.和How many ...are there？

　　教后感：语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；在课上我采用多种方式让学生快速，大容量的进行练习。