教学目标:

　　1.在理解韵文意思的基础上,读熟韵文。

　　2.通过活动，使学生学习生字鈥溕稀⑾隆⒋蟆⑿　⒁测��,熟练掌握本课生字。

　　教学重点：通过帖字游戏，让学生掌握鈥溕稀⑾隆⒋蟆⑿　⒁测�澋囊簟⑿巍⒁濉ＱЩ峥谕纷榇省�

　　教学难点：通过师范写，生仔细观察，指导生字鈥溕稀⑾骡�澋氖樾础�

　　教学准备:1、实物投影2、生字卡片

　　教学过程:

　　一、导入:今天老师领着大家来到一个鈥湺宰逾�澋氖澜纾�大家想去看看吗？

　　二、学课文:

　　1.请学生看大屏幕,师范读课文.

　　师领读课文

　　2. 师讲解课文意思:在这篇课文中，藏着一些对子，你能找到吗？

　　估计：上鈥斺�斚� 多鈥斺�斏�

　　对策：如果生答不上来，就告诉学生一个，然后让学生自己找。

　　3.师与学生一起对读课文,师读前半句,学生读后半句

　　师大声,学生小声朗诵课文.，边看黑板边打节奏读课文.

　　三、指导学生字

　　1.师出示生字卡片，鈥溕稀⑾隆⒋蟆⑿　⒁测�澣醚�生认读音节领读生字，先指优等生拼，再指后进生拼。

　　2.游戏，找朋友。师把音节写在黑板上，发给学生不带拼音的生字卡片鈥溕稀⑾隆⒋蟆⑿　⒁测�潱� 让学生给生字找朋友。

　　学生会很兴奋，提醒学生先拼读音节，再去贴生字，一定要想好了再贴。

　　（生自由活动）

　　3.提问读:顺指.倒指.打乱次序指.

　　4.你能组从中任选一个字组词语或者说一句话吗？

　　指名生组词语。指导：先说我选哪个字，然后再组词。

　　四、指导鈥溕稀� 下鈥澋氖樾�

　　1.请同学们仔细观察，"上鈥澋谋仕掣�随，然后指名说笔顺。注意，让学生便打手势边说。鈥摝蜮�� 横、竖、大横

　　2.观察每一笔在田字格中的位置 ，小横正好写在横中线上，稍微往上斜；竖正好写在书中线上 ，大横一定要写得长一点。

　　3.生看老师范写，师板书。生仔细观察

　　4.学生描两个红色的 ，自己独立写一个，师巡视指导。

　　5.用同样方法指导鈥溝骡�澴值氖樾矗�注意提醒，最后一笔是点而不是横。

　　6.大屏幕展示写得好的字，问学生好在哪？

　　五、课堂小结：今天我们学到了哪些知识？估计：1）会读课文了2）会写鈥溕舷拢┝恕�

　　六、作业：把课文读给家长听

　　把本节课学的生字各写一行