《人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼》教学设计之一
教学目标:
1.学认9-15个汉字,继续理解字与画的关系。
2.继续激发学生学习汉字的兴趣。
3.学认图标鈥溞∏Ρ殊濃溞√炱解潯
教学重点难点:
学认9个汉字,理解字与画的关系。
教具准备:
字卡、图卡。
教学过程:
一、导入:
上节课我们通过图学习了8个生字,这节课我们继续用这种方法学习生字。
二、出示生字,明确本课学习任务
这节课我们要学会9个生字,下面老师贴出字卡,请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头,看到不认识的字就轻轻地摇一下头。
老师贴字卡
三、学习第一组生字鈥満讨衲疋
1.出示相应的图片,学生据图猜字并说理由
2.讲解鈥満堂玮澋囊馑己堂缇褪亲诘挠酌纾湃擞靡豢米诘难永幢硎锯満堂玮澋拟満题澴郑嗝葱蜗螅
3.比较图与字的相似之处,小组合作。
4.观察汉字的演变过程。
5.读生字。
四、学习第二组鈥溎柯碛汊
小组合作学习:
1.看图说字音讨论:眼睛图旁边为什么是个鈥溎库澴帧
2.比较字与图,说相似之处。
3.读生字。
五、第三组鈥溔蒜濃溈阝濃溎锯澯裳约貉
课中休息-----找朋友
六、游戏
看谁反映快。
要求:老师任意指一幅图,学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。
七、口头组词
一字开花鈥斺斎
八、完成练习
1.认识图标鈥溞∏Ρ殊潯
2.读要求。
3.教儿歌。
小铅笔,已出现,让我描写和连线。
4.观察6幅图和6个字,哪幅图和哪个字应该连在一起?说理由。
5.指导用尺子连线。
6.认识图标鈥溞√炱解潯
7.读要求。
8.教儿歌。
小天平,左右称,字音字形分得清。
比较鈥溔这澓外溎库濃溤骡澓外溔这澖柚计星帧
小结:同学们,通过学习鈥溩钟牖澮豢危颐侨鲜读撕芏嘤幸馑嫉暮鹤郑柚佳Ш鹤质且恢质蹲址椒ǎ蠹铱梢院图页ひ黄鹚鸭庋暮鹤郑慊岱⑾趾鹤终娴暮苡腥ぁ
课后反思
通过本课教学,学生在已有知识的基础上,把字与画结合起来,利用图记字,利用字理解图,在比较的过程中,学生既动口又动手,调动了多种感官共同参与,符合学生的年龄特点。教材的特点很好地体现出来。教学中从故事入手,注意调动了学生的无意注意,使学生学得轻松愉快。课中休息的安排从形式上贴近学生的生活,从内容上突出了本课重、难点,既让学生得到了休息,又在游戏中巩固了所学知识。一字开花的练习则又一次激活了学生的思维,使教学从课内走向课外,从课本走向生活,符合《课标》中鈥溑ㄉ杩哦谢盍Φ挠镂目纬题澋幕纠砟睢
设计点评
一、挖掘教材特点,找准切入点。
《课标》指出:要让学生认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧。通过本课的教学,要让学生初步认识象形字,了解我国古代劳动人民的聪明才智,从而对汉字产生浓厚的兴趣,激发学生主动识字的愿望。因此,从图入手是本课的切入点。
二、充分了解学生,调动兴奋点。
一年级的学生刚入学,注意力不容易集中《课标》要求我们,教学要与学生的生活联系起来。备课时把教材的特点与学生的特点结合起来,充分利用图画吸引孩子的注意,同时将儿歌、故事引入课堂,让孩子们学得生动有趣。
相关文章: | ◇ 《番茄太阳》评析 | ◇ 新课程理念下的教学设计 |
◇ 着眼于生成 着力于设计 | ◇ 北师大:《近似数》评课稿 |