《简单行程问题》教学教案

　　教学内容：“义务教育课程标准实验教科书·数学”四年级上册第54页及练习八5、6、8、9题

　　教学目标：

　　1、使学生知道速度的表示法。

　　2、使学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量关系，初步建立模型化的数学思想方法。

　　3、提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决生活中问题的能力。

　　4、培养学生爱国爱科学的情感。

　　教学重点、难点：行程问题中速度、时间、路程之间的数量关系

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、从科学引入新知，创设情境，激发学习兴趣

　　课件出示“神州六号”发射画面

　　（谈话引入：看到这个画面你的心情感觉怎么样？陈老师非常高兴，我们班的同学从小就爱国、爱科学。有关神州六号的数学信息你知道多少？说到飞行速度时板书出来）

　　二、引入探究，自主学习

　　1、速度表示法

　　1)板书：神州六号飞行速度每秒7.9千米

　　用简单表示法写成7.9千米/秒

　　又如：特快列车每小时行160千米可写作160千米/时，人步行速度每分60米可写作60米/分都叫做速度

　　你发现速度表示法都是怎样写的？（“/”线右边是时间单位，可以是时、分、秒。“/”线左边是路程，通常是千米或米）

　　板书：路程/单位时间

　　2）试练：P56第5题让学生独立完成投影验证

　　①猎豹奔跑速度可达每小1104千米，可写作：

　　②蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米，可写作：

　　③声音传播的速度是每秒340米，可写作：

　　那个速度最快？

　　2、自主探究例3，合作探究关系式

　　①出示例3⑴、⑵让学生独立解决

　　②同桌探讨：解题时你是怎样想的？

　　③4人小组探究：你发现速度、时间与所行的路程有什么关系？

　　板书：速度×时间=路程

　　④这三者之间可以怎样变换呢？

　　小结：通过例3的学习，你领会了什么知识？

　　三、应用练习：巩固新知识

　　1、填表（小组合作完成，口述答案）课件出示

　　交通工具

　　速度

　　时间

　　路程

　　解决方法

　　关系式

　　自行车

　　750米/分

　　8分钟

　　摩托车

　　16千米/时

　　3小时

　　汽车

　　80千米/时

　　320千米

　　飞机

　　2小时

　　1600千米

　　2、P56第6题（让学生独立完成，口述算式和关系式）

　　3、P56第8题（先让学生独立完成，再提问说出解题理由）

　　4、P57第9题（先让学生独立完成，再提问说出解题方法并注意方法多样化）

　　5、聪明题：从广州到南宁的路程约1000千米，一辆长途客车从广州出发用了3小时行了300千米，照这样的速度这辆长途客车还要行多少时间才能到达南宁？

　　1000千米

　　广州南宁

　　300千米？小时

　　四、总结：这节课你有什么收获和体会？

　　板书设计：

　　简单行程问题

　　速度表示法：神州六号飞行速度每秒7.9千米可写成7.9千米/秒

　　特快列车每小时160千米可写成160千米/时

　　人步行速度每分60米可写成60米/分

　　路程/单位时间

　　关系式：速度×时间=路程

　　路程÷速度=时间

　　路程÷时间=速度