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　　教学目标

　　1．使学生进一步熟悉应用题的数量关系，能够掌握用算术、方程法解答两步计算的分数小数应用题。

　　2．提高学生分析和解答应用题的能力。

　　3．渗透对应思想。

　　教学重点

　　掌握数量关系，明确解题思路。

　　教学难点

　　会分析数量间的等量关系。

　　教学准备

　　投影片。

　　教学过程

　　(一)复习

　　1．看句子列算式。

　　2．复习数量关系。

　　(1)行程问题中的三量关系式是什么？

　　(2)相遇问题与行程问题三量关系有什么区别？是什么？

　　投影出示：速度和×相遇时间=合走路程

　　合走路程÷速度和=相遇时间

　　合走路程÷相遇时间=速度和

　　(3)它们同类量之间有什么关系？

　　合走路程=甲走的路程＋乙走路程

　　速度和=甲的速度＋乙的速度

　　(二)导入新课

　　这些数量关系以前学过，解决了一些实际问题，今天我们就来应用这些数量关系解决分数、小数中的一些实际问题。(板书课题)

　　(三)讲授新课

　　例1　 两地相距13千米，甲乙二人从两地同时出发，相向而行，经

　　1．读题，说出已知、未知条件分别是什么？

　　2．分析：

　　(1)这是什么类型的题？和我们以前学过的相遇问题有什么区别？

　　(相遇问题，相遇时间给的是分数。)

　　(相遇时间，甲乙二人都行了这么长时间。)