《东西南北》教学设计之一
教学目标：
1．正确认读12个汉字，其中4个认读字，8个会写字，并掌握汉字的音，形，义。
2．学习词语库中的11个词语，理解词义，能在口语中正确使用。
教学重点：
正确认读汉字及相关词语并理解字词义。
教学难点：
能在口语中正确使用。
教学过程：
（一）导语：
师：同学们，你们知道太阳从哪边升起，又从哪边落下去吗？
生：（从东边升起，从西边落下去。）
师：说对了。那你们 认不认识鈥湺�澓外�溛麾�澚礁鲎帜兀浚ㄊΠ迨殁�樁�欌�樜麾�櫍┏蒜�湺麾�澚礁龇较蛲饽忝腔怪辣鸬姆较蚵穑�
生：南，北
（二）新授：
师：真聪明。那么，今天我们一起来学习表示方位的学字二《东西南北》（板书鈥樐镶�欌�槺扁�欌�� 跟老师读两遍课题）这堂课我们主要学习12个新的汉字和相
关的词语。
师：下面请同学们自己读2遍课文，划出本课的12个汉字，然后借助拼音多读几遍。（教师巡视）
师：现在请同学们利用汉字卡前后桌一起认读汉字好吗？
要求：路正确认读汉字并找2个朋友。
路说说汉字的识记方法。
生：前后桌合作学习汉字。（老师巡视）
师：好，哪一组有信心能读好下面汉字？并给它找朋友？（幻灯片展示带有拼音的汉字）
生：两人合作完成认读及组词的任务。
师：这回老师摘掉汉字宝宝的帽子，看看谁还能认识它们？（指名认读汉字并组词。）
※ 小老师领读。
※ 小组轮读。
※ 老师点汉字，同学们快速读出来。
※ 开火车读汉字。
师：下面，老师想考考大家，看谁读得最快？（幻灯片出示汉字）
生：看汉字快速读出来。
师：嗯，同学们记得可真快，你能说说用什么方法记住这些汉字的吗？
生：自由发言。
师：说得真棒！这一回老师要出点难题考考你们，你们有信心吗？谁来读下面的词语？（指名读词语）你能在这些词语中找出四对反义词吗？
师：你们表现得真不错。下面轮到我们到课文中认识汉字了。一起出发吧！（学生喊出发）谁第一个挑战读课文？其他同学认真听有没有读错字。（指3名学生读课文）
师：好，现在我们看大屏幕慢慢说说课文内容好吗？（幻灯片出示词语）
（三）巩固练习：
师：今天，同学们表现得特棒！可是下面有更难的题在等着你们呢。你们怕不怕？
好，大喊一声加油好吗？（出示小黑板练习题）
生：出来答题。（全班检查，纠错）
（四）小结：
师：你能说出今天我们都学了哪些方位词吗？
（五）作业：
师：回家练习边说课文内容边做动作，你行吗？明天老师要看看谁做得正确。
教学反思
我校举行了开放周，我也上了一节。我上的是《学字二鈥敹衔鞅薄返牡谝豢问薄Ｏ旅嫖医岷献约嚎胖芙萄道邓滴业母邢耄�
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