教学目标：

　　1、引导学生默读课文，了解鈥溛壹颐徘暗暮ｂ�澥鞘裁囱�子的，在鈥溛意�澭壑形�什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。

　　2、指导学生学习本课要求认识的鈥溓印⒃濉⒊邸⒖ァ⒂�鈥�5个生字。

　　教学重点：

　　了解鈥溛壹颐徘暗暮ｂ�澥鞘裁囱�子的，在鈥溛意�澭壑形�什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。

　　教学难点：

　　了解文章比喻和修辞的写法，读懂课文。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、指导学生学习本课要求认识的鈥溓印⒃濉⒊邸⒖ァ⒂�鈥�5个生字。

　　2、初步阅读课文，把握课文主要内容。

　　教学重点：

　　读通课文，认准生字，了解主要内容。

　　教学难点：

　　理解部分难理解的词语。

　　教学过程：

　　一、初读课文

　　1、自学生字词。

　　（1）借助拼音认读生字。

　　（2）画出文中生字组的词语，再次认读。

　　（羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美）

　　2、出声读课文。

　　要求：读准字音。

　　提示：带拼音的生字词要多读几遍，长句在读时要停顿得当，把握好节奏。

　　3、默读课文，在不理解的地方画鈥湥库��

　　二、再读课文，自主解疑

　　1、点拨：

　　刚才老师巡视中，发现同学们读书非常用心，积极思考，提出了不少值得探讨的问题，其实这些问题，大都不必等老师讲，只要你有耐心，反复读文，运用以前掌握的方法，一定能自主解决。

　　2、学生自主解疑

　　提示：解决一个问题，就在鈥湥库�澟员呋�鈥溾垰鈥潯�

　　三、交流解疑收获

　　师：你自主解决了哪些问题？是怎样解决的？

　　生：我通过查字典，了解到鈥滄╂┾�澮淮实囊馑际氢�溞稳葑呗坊郝�从容的样子。鈥�

　　师：除了查字典、词典，还有什么方法理解生疏的词语含义？

　　生：我是联系句子猜出鈥溞殊焘�澱飧龃实囊馑嫉摹ｂ�溾�︹�ο袷歉账�醒还没睁开惺忪眼睛的脸。鈥澪蚁耄�鈥溞殊焘�澲傅氖侨烁账�醒时，眼睛看东西模模糊糊的。

　　师：你真聪明。

　　生：鈥湹荷先耍�都是画中人。岛上人，又都是画师。鈥澱饩浠拔铱�始不明白，后来，我就一边读一边想象，觉得鈥溛意�澭矍暗恼夥�图是动态的，它反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上人做什么，画上就有什么，所以说，岛上人，既是画中人，又是画师。

　　师：你真了不起，通过想象，你对语言的感悟就丰富和深刻了。

　　生：受他的启发，我虽然没见过鈥溋鹆Ц∑�鈥潱�但根据他名字中的这几个字展开想象，我也好像看见一样，它浮在海面，是光滑透亮的。

　　师：为了了解得更准确，下课后，我们还可以鈥斺�斺��

　　生：查资料！

　　四、作业

　　读课文，要求正确、流利。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、引导学生默读课文，了解鈥溛壹颐徘暗暮ｂ�澥鞘裁囱�子的，在鈥溛意�澭壑形�什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。