小学第六册语文期末综合练习题（二）(2)

　　第二部分 阅读积累与运用　 （30分）

　　一、阅读《掌声》选段，回答问题。（14分）

　　英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈（quān juàn）红红的。在全班同学的（注意 注视）下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声（激烈 热烈）而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也很动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

　　1、”绪“（xù）用音序查字法应查（　 ），用部首查字法应查（　 ），再查（　 ）画。（3分）

　　2、在文中的括号里选择正确的拼音和词语，在下面画”　　 “。（3分）

　　3、片段中有一个ABB式的词语（慢吞吞），请你学着写两个这样的词：

　　（3分）

　　4、片段中讲了教室里共响起两次掌声。从两次的掌声中，我体会到：

　　（2分）

　　5、片段中有许多的句子让我感动，其中让我最感动的一句是：

　　这个句子让我最感动的原因：

　　（2+1分）

　　二、阅读《征 友 启 事》，回答问题。（16分）

　　征 友 启 事

　　小牛很孤单，一心想找个朋友。

　　他贴出一张”征友启事“。上面写道： “我想找个朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起晒太阳、一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎联系......”

　　“征友启事”刚刚贴出，大伙儿就争着去看。可是，山羊、猎狗、花猫和马驹，一个个兴高采烈地走来，又一个个垂头丧气地离开。结果，小牛一个朋友也没有找到，他闷闷不乐。

　　“唉！世界这么大，怎么连一个朋友也找不到？”小牛向老牛诉苦。

　　老牛听完小牛的怨言，笑着教他一个办法。

　　第二天，小牛又贴出一张“征友启事”：“我想找个朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳　 或者一起学耕田　 谁只要能做到以上一点　 就欢迎前来联系　 “

　　新的”征友启事“刚一贴出，牛栏前就热闹起来。大家把小牛团团围住：

　　山羊说：“让我同你一起吃草！”

　　猎狗说：“让我跟你一起玩耍！”

　　花猫说：“让我陪你来晒太阳！”

　　马驹说：“让我伴你学习耕田！”

　　......

　　不一会儿，小牛就有了许多朋友。他开开心心地和大家玩起来。

　　1、给文中画横线的地方加上恰当的标点符号。（2分）

　　2、这个故事讲了小牛进行了两次征友启事。请用“～～”画出两次征友启事的内容，并写上序号。（4+1分）

　　3、第一则征友启事发出去了，大伙儿一个个　　　　 走来，又一个个

　　地离开。当小牛一个朋友也没有找到时，他　　　　　 。（3分）

　　4、看了第一则征友启事后，大伙儿很不高兴了。当时，他们可能会这样想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2分）

　　5、仿照下面的句式写一写。不能写文中出现的句子。（2分）

　　例：山羊说：“让我同你一起吃草！”

　　说：“让我　　　　　　　 ！”

　　6、读了这个故事，你从中受到什么启发？（2分）

　　第三部分　　　 习作 （28+2分）

　　一、小练笔：（2分）

　　读了《掌声》这一片段后，相信你一定有许多话想对英子说的，想说什么呢？把你最想对她说的话（两句或以上）写下来。

　　二、习作（28分）

　　同学们，你觉得学校生活快乐吗？学习轻松吗？请选一件印象最深的事写下来。如果对这个内容不感兴趣，可以写自己最喜欢的一个卡通人物、一个神话故事或一本漫画书。要注意写清楚你喜欢的原因。

　　要求：1、写作之前为自己的习作定一个题目；

　　2、在自己的习作中，要尝试运用平日积累的好词佳句，语句通顺，将内容写具体些，字数在250字左右；

　　3、书写工整，不写错别字