教学目标：

　　1、学会声母y w，能够读准音、认清形，并能正确书写。

　　2、学习整体认读音节yi wu yu及它们的四声。

　　3、能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。

　　重点难点：

　　1、y、w的发音及书写。

　　2、整体认读音节yi、wu、yu的四声。

　　教学准备：

　　教学挂图、拼音卡片。

　　教学时间：

　　两课时。

第一课时

　　教学内容：声母y w及整体认读音节yi wu yu

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、抽读声母卡片。

　　2、抽读韵母卡片i u 眉。

　　二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

　　1、看情境图图上画了谁？他们在干什么？小圆圈里画了什么？相机板书：y w yi wu

　　2、听语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。3、谈话：图上的音节和声母就是我们今天要学的内容。

　　三、教学声母y，整体认读音节yi及四声

　　1、教学y的读音

　　（1）看图，图上画的是什么时候的人？你怎么知道的？

　　（2）y的读音与鈥溡路�鈥澋拟�溡骡�澆畈欢啵�比它轻、短一些，教师范读。

　　（3）领读。

　　（4）学生体会练读，指名读。

　　（5）教师分别发y和i的音，学生判别。

　　2、教学y的字形及书写方法。

　　（1）声母y像什么？

　　顺口溜：古人衣领y y y 大树杈y y y

　　（2）看y 有几部分组成，住在哪几格。

　　（3）教师范写，学生书空。

　　（4）学生在书上描红。

　　3、教学整体认读音节yi

　　（1）出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小i。小i胆子小，出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi。

　　（2）比较yi和y的区别。

　　（3）出示yi的四声：yī y铆 yǐ y矛

　　学生自由练读，引导用它的四声练习组词。

　　（4）练习四声儿歌：

　　妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。

　　四、教学声母w，整体认读音节wu及四声

　　1、教学w的读音

　　（1）看图，图上画的是什么？