汉语拼音声母《y w》教案(2)
(2)学习w的读音。
(3)比较w和u。
2、教学w的字形及书写方法。
3、教学整体认读音节wu
(教学步骤与方法同上)
五、教学整体认读音节yue及其四声
1、出示:yu,告诉学生:y后面的“u”实际上是ü,它见小i、小u都和好朋友大y、大w一起组成了整体认读音节,急急忙忙跑到y后面组成整体认读音节,连小眼镜都跑掉了。
2、练习读yu的四声,组词。
六、巩固练习
1、听发音拿卡片:y w i u ü。
2、教儿歌,区别声母、韵母和音节。
声母y,韵母i,两人站一起,就是音节yi。
声母w,韵母u,两人坐一处,就是音节wu。
Y和ü,一相遇,两点就省去,变成音节yu。
七、作业设计
抄写声母yw和整体认读音节yi wu yu。
第二课时
教学过程:
一、复习检查
1、出示小黑板:y w。
指名说说图上画的是谁,他穿什么衣服。
2、将yi wu yu制成带声调的12张卡片,发给学生,教师读一个音节,四个学生读带声调的音节并组成。
二、教学y w和韵母的拼读。
1、(出示图)这幅图画的是什么地方?图上有什么东西?
2、相机出示音节:wō wū yā yú wā
3、自由拼读。
4、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。
5、看图读音节。
三、写声母
1、出示小黑板:
b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( )p( )f d( )n( )
( ) k ( ) ( ) q ( ) g( )h j( )x
zh ( )( ) r z ( ) s ( )ch sh( ) ( )c( )
y ( ) ( ) w
分两组接龙填空,进行比赛。其他学生在书上填空,填后评讲。
四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。
五、巩固练习
1、读一读,找出声母、韵母、音节。
yi y i u w wu yu ü
2、用音节组词。
六、作业设计
抄写声母。
教学内容:y w与单韵母的拼读及23个声母顺序。