教学目标：

　　1、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。

　　2、巩固拼读能力，丰富语言积累。

　　重点难点：

　　熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。

　　教学准备：

　　汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。

　　情境图、小黑板

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　今天，老师要带小朋友去鈥溒匆敉豕�鈥澯瓮妫�你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！

　　二、复习声母

　　不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。看，门口有好多朋友在欢迎我们呢？

　　1、出示声母表，问：这都是什么朋友呀？

　　2、声母要读得轻一些，短一些。同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。

　　自由练读、指名读、男女生赛读

　　3、有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚？

　　卡片出示：

　　b鈥攄p鈥攓f鈥攖q鈥敤�

　　m鈥攏z鈥攝hc鈥攃hs鈥攕h

　　4、同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。

　　5、同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？

　　同位互背、齐背

　　三、复习韵母

　　告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。

　　1、出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？

　　2、韵母要读得响一些，长一些。比一比谁读得最认真。学生练读

　　3、下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。

　　第一组读单韵母；第二组读复韵母；第三组读前鼻韵母；第四组读后鼻韵母；第五组读韵母表中的所有韵母。

　　4、有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢？

　　卡片出示：

　　ɑi鈥敤籵ɑo鈥攐uui鈥攊uen鈥攅nɡ

　　ei鈥攊eun鈥斆糿in鈥攊nɡ

　　指名读、齐读

　　5、韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？

　　自由背、指名背

　　四、复习整体认读音节

　　拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。

　　1、出示整体认读音节表

　　⑴同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。

　　⑵指名同位赛读。

　　⑶按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？

　　出示小黑板，同位赛读、指名读

　　⑷按顺序指名背、齐背整体认读音节。

　　2、下面咱们来比一比谁的眼快。

　　找出下列音节中的整体认读音节。

　　yiyuanciyinɡyueryuea

　　qiwushiyanɡzhayeyunzhi

　　指名到前面找，老师用鈥溾�斺�澔�出。

　　五、综合练习

　　1、出示草丛情境图，上面有声母、韵母、整体认读音节

　　草丛中来了好多小伙伴，你们能帮它们排成三队吗？比比谁的眼尖、手快。摘卡片举到头顶，领读两遍，并把它放到指定的位置。

　　2、读儿歌。

　　今天我给大家带来了一首好听的歌曲。（小黑板出示）同位的互相拼拼读读，看是哪首歌？

　　t脿iy谩nɡdānɡkōnɡzh脿o,

　　huāerdu矛wǒxi脿o,

　　xiǎoniǎoshuōzǎozǎozǎo,

　　nǐw猫ish茅nmeb猫ish脿nɡxiǎoshūbāo?

　　3、齐唱这首歌。

　　4、把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。

　　展示自己的画。

板书：

f霉x铆

声母

韵母

整体认读音节