湘教版：《语文活动４》教学设计

　　教学过程

　　第一课时

　　一、课前导语，

　　师：同学们好！我们已经学完了汉语拼音。请大家想一想，我们学会了哪些拼音知识？

　　二、练习第四题：系统复习声母、韵母和整体认读音节。

　　1、复习声母。

　　⑴指名按顺序读。

　　⑵打乱顺序，再出示卡片，指名认读。

　　⑶指名按顺序背诵。区别形近字母：对比读一读。（出示卡片）

　　b ——d p ——q f ——t m ——n

　　⑷区别音近字母：对比读。（出示卡片）

　　n——l z ——zh c——ch s ——sh

　　2、复习韵母。

　　了解韵母的分类，帮助记忆。师：数一数，韵母共有多少个？（24）

　　师：韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母。单韵母是哪几个？复韵母呢？

　　师：鼻韵母又分为前鼻韵母和后鼻韵母。前鼻韵母是哪几个？后鼻韵母呢？

　　⑴出示小黑板，对比读一读。复习整体认读音节。

　　⑵知道整体认读音节共有16个。

　　⑶自由读读这些整体认读音节。

　　⑷对比读。

　　⑸出示卡片，抽读。

　　二、练习第一题：比一比，读一读。

　　1、教师把带有韵母的大象图片，贴在黑板上。

　　2、学生找韵母，读韵母。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、练习第二题：读一读，再涂色。

　　1、读一读。

　　2、涂一涂。

　　给音节上的图画涂色，教师巡回指导。

　　3、说一说。

　　师：太阳红彤彤的，照样说说其他三个词。

　　想一想，说一说。

　　师：还有什么东西红彤彤、黄澄澄、绿油油的？

　　二、练习第三题：看看我们的教室里都有什么？

　　a) 看图独立拼读音节。

　　课桌讲台粉笔椅子电灯黑板

　　b) 同桌比赛读。

　　c) 教师检查拼读成绩。

　　d) 让学生再找找，教室里还有什么，教师给出相应的音节，引导学生拼读。

　　师：大家看看，我们的教室里还有什么？说给大家听听。

　　教学目标

　　1、区别前、后鼻韵母，准确拼读音节词语。

　　2、系统复习所学拼音字母，并记住字母表。

　　重点难点

　　准确拼读音节，熟记字母表。