教学目标

　　1?认识声母，读准声母ｂ、ｐ，能正确书写；

　　2?学习拼读音节，能准确拼读ｂ、ｐ与单韵母组成的音节；

　　3?读儿歌，感受学拼音的乐趣。

　　教具准备

　　拼音卡片，多媒体课件，拼音本纸条，硬纸剪成一根竖条和一个半圆，写有单韵母、声母的萝卜图。

　　教学重、难点

　　掌握ｂ、ｐ的发音方法，掌握ｂ、ｐ与单韵母相拼的方法。

　　课时安排

　　1~2课时。

　　教学教程

　　一、创设情境，复习导入

　　1?歌曲导入（伴随《拔萝卜》的音乐声，生自由做动作）。

　　2?孩子们，我们今天和小白兔一起去菜园里拔萝卜，好吗？

　　瞧，菜园里有好多萝卜（黑板上贴有小朋友、小白兔和形状各异的萝卜，萝卜的背面有已学过的单韵母及四声）。

　　你们喜欢和小白兔一起拔萝卜吗？你喜欢哪个就把它拔起来吧，不过，萝卜后面都有一个小秘密，你们把它说给大家听，说对了，这个萝卜就送给你了（生拔萝卜并正确地读出来，不准确的及时纠正）。

　　二、学习ｂ、ｐ

　　师：孩子们在前面已经和单韵母交上了朋友，你们愿意交更多的朋友吗？今天，让我们一起来认识两位新朋友（课件出示鈥湶ぢ芡掴�潱�配童音：鈥溞∨笥眩�我是谁，你们认识我吗？鈥澑�据学生回答，老师板书鈥湥忖�潱�。

　　师：它就是我们今天要认识的第一个朋友（老师教读，提醒学生注意口型）。师：猜猜看，第二个朋友是谁？（课件展示，小孩捕蝶爬坡的全过程，根据学生回答板书ｐ，教读）。

　　师：这两个新朋友就是声母，认识了它们就可以拼出一个个音节，认一些汉字，读一些有趣的书。

　　1?辨鈥湥忖�潯⑩�湥疴�澐⒁舻牟煌�。

　　师：下面我们做个游戏，请小朋友们拿出老师课前发下来的纸条，像老师这样挡在嘴前，先发鈥湥忖�澮簦�再发鈥湥疴�澮簦�你们试试，看看自己在读的时候发现了什么。

　　师：发鈥湥忖�澥背龅钠�轻，发鈥湥疴�澥背龅钠�重，孩子们在发音的时候一定要注意呀！我们再来齐读。

　　学生练读鈥湥忖�潯⑩�湥疴�潱�要特别注意这两个字母在发音时的不同。

　　2?辨鈥湥忖�潯⑩�湥疴�澋男尾煌�。

　　(课前老师发给每人一根竖条、一个半圆，用硬纸剪成)

　　师：我们来做个小游戏，摆一摆，快拿老师课前发给同学们的竖条和半圆，把我们今天刚认识的新朋友摆出来，边摆边读读。

　　学生拿出小竖条和半圆，做好准备，教师巡视。

　　师：好，准备好了，注意听了，老师发出哪个声母的音你们就摆哪个，准备，看谁听得准，摆得快。

　　师：ｐ、ｐ。

　　学生摆鈥湥疴�澋男巫矗ㄍ�桌检查）。

　　师：ｂ、ｂ。

　　学生摆鈥湥忖�澋男巫矗ㄔ偌觳椋�。

　　3?想想，你用什么办法来记住这两个声母呢？把你的好办法告诉同学吧。（生自己编儿歌记住两个声母的形状）