一年级美术：大家都来做 教学设计

　　总课时

　　第 1 课时

　　教学目标

　　知识和能力 大家都来做

　　引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。

　　过程和方法大家都来做

　　以交流的方式倒入，让学生在思考中获得新知识。组与组之间进行评比，最后评出绘画效果优秀组。

　　情感、态度、价值观

　　强调学生在排列创作中，发扬集体团结协作精神。

　　教学内容

　　引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。

　　教学重点

　　启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。

　　教学策略

　　以交流的方式倒入，让学生在思考与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。

　　作业要求

　　用不同的工具和材料绘画。要求：贴近现实、巧妙构思、富有想象。

　　教的准备

　　1、物质准备：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具

　　2、精神准备：了解学生的个别差异，已有水平。

　　学的准备

　　材料： 石子、沙子、瓶盖或一些体育用具大家都来做

　　教 学 互 动

　　设 计 意 图

　　教师行为

　　学生行为

　　+

　　师生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。

　　1、分组展示自己所具备的物品。

　　2、引导学生思考座谈，并开展想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

　　人人参与，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。

　　组与组之间参观、补充、拓宽思路，了解自己小组设计排列作品的优点与不足，进行修改。

　　以小组为单位，进行展示比赛，看看哪组的作品最棒。

　　交流

　　观看

　　分组讨论，互说想法。大家都来做

　　根据自己的想法创作完成。

　　学生练习

　　引导欣赏，拓展想象空间。

　　启发大胆想象。

　　根据学生的能力，进行辅导。

　　体验成功的喜悦。

　　教学过程：

　　教学环节

　　教 学 互 动

　　设 计 意 图

　　教师行为

　　学生行为

　　回顾小结课外延伸

　　活动延伸：运用 所学的知识，回家后利用各种物品进行拼摆组合。

　　回答

　　将教学延伸到课外。

　　教学反思：这节课学会了什么？

　　板书设计：

　　大家都来做

　　范图

　　范画：

　　想象型创作作品