《诺贝尔》课堂实录
师：咱们继续学习诺贝尔，回想一下，这篇课文主要写了什么？
生：主要写了他发明炸药的事。
师：能具体地说他发明了什么炸药。
生：先发明了液体炸药，鈥︹��
师 出于什么目的，他发明了炸药，又不断地改进炸药呢，轻轻打开课本，浏览课文三至九自然段。
生自由读书。
师谁已经发现？谁来读一读？
生我找的是第四小节，生读。
师你能不能用上为了什么他发明炸药这样的句式概括地说说内容呢？
生 鈥︹��
师 请你继续使用这样的句式来说一说。
生为了能够安全运输他发明了黄色炸药，也就是固体炸药。
生他为了使炸药的爆炸力鈥︹��
师 汇成一句话，那就是他本人曾经说过的，谁来读。
生我的理想鈥︹��
师只要注意停顿就能读好了。谁再来读。
一女生读。
师一起来读
生齐读。
师发明炸药这段历程是他生命中最重要的部分，作为科学家他和身上有着怎样的精神品质，默读课文三至九自然段，把你感受深的地方圈画下来，试着在文章空白的地方写上跳入你脑海的语句。
生开始边读边划边写。
师圈点画注是我们读文章的一种好的方法。(师巡视，并找生上黑板写下能够表现诺贝尔品质的词语。已经有四个学生上黑板写，分别写下了精益求精、坚持不懈、毫不气馁、目标专一、又上来一个男生，写下了舍生忘死
师你从哪里读出了诺贝尔的品质。
生我从第六节的这句话鈥︹�Φ诙浠笆堑诎私阝�︹�ξ叶脸隽怂歉鼍媲缶娜恕�
师你还能读出一位什么样的诺贝尔呢？
生我从弟弟被炸死鈥︹�Χ脸鏊岢植恍浮�
师什么叫毫不气馁？
生一点也不放弃。
师他顺着词朝上文读就能读出，你再顺着词朝下读读，还能读出毫不气馁吗？
生读。
师我们联系上下文，瞻前顾后地读。师板书：瞻前顾后地读。
师这两段话写出了他太多的伤痛，设身处地地想想读读时(板书：设身处地地想想)
你就能读出毫不气馁这个词语的深层内涵。实验室里的什么也没了？
生东西全没有了
生昂贵的器材没有了
生参与的人也没有了
师但诺贝尔什么没有丢
生信心没有丢
生勇气没有丢
生精益求精没有丢。
师当信心鈥︹�γ挥卸磺谢箍梢灾乩础７路鹎籽劭吹剑锥健Ａ底柿希男┗叭媚愣嗝吹鼐磁濉�
生他的弟弟是他的得力助手。手足情深，他父亲在他小的时候给予了他良好的教育。他弟弟被炸死，他父亲炸伤了。
师他是个无情无义的人吗？
生
师把悲痛化为了力量。第一段如重锤一般敲击着我们的心灵。谁来读读。
一女生读。
师 字字句句含着血，带着泪呀，一起读。
生齐读。
师再联系下文，设身处地地想想读读，还有哪些词语让你想到他的毫不气馁？
生因为他的实验室化为灰烬，这是厄运，他能站起来。他非常不容易。
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