教材简析

　　今天我说课的内容是苏教版（国标本）语文课本第六册第26课《剪枝的学问》。

　　这是一篇记叙文，记叙了鈥溛意�澰谔以翱醇糁Σ⒘私饧糁Φ脑�因，启示我们鈥溂跎兮�澥俏�了鈥溤黾逾�潱簧�活处处有学问，我们要做有心人。全文共5个自然段。第一自然段简介王大伯是远近闻名的《剪枝的学问》鈥溨痔夷苁肘�潯５诙�、三自然段写鈥溛意�澰诠�园看到王大伯等人在剪枝，非常奇怪，经询问，了解了剪枝的原因。第四自然段写春天来了，桃花盛开，鈥溛意�澟瓮�花儿早日结果。第五自然段写桃子丰收了，我在惊喜的同时真正的理解了王大伯的话。

　　文章按事情发展顺序，以鈥溛意�濃�溌�怀好奇

　　鈥斺�斠涣骋苫筲�斺�斀�信将疑鈥斺�斢志�又喜鈥澋男睦肀浠�为线索，以轻松活泼的笔调娓娓道来。最后，鈥溛意�澋母形蛐吹煤�蓄蕴籍，虽未一语道破，但读者心中自明。

　　课文的重难点是把握我的心理变化，了解剪枝给人的启示。

　　设计理念和目标

　　《课文课程标准》中说：鈥溠�生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主合作探究的学习方式。鈥澰亩潦茄�生的个性化活动。本课教学体现学生主体在阅读实践中有自读、精思、感悟、鉴赏、吸纳，引导学生在自主阅读中发现问题、提出问题；在自主探究中感知、感悟。

　　基于这样的理念，这篇课文我准备分两课时完成。第一课时，我确定了这几个教学目标：1指导学生认识生字，理解词语；2、指导学生正确、流利地朗读课文；3、引导学生抓住表示时间的关键词，按事情发展顺序把课文分四段4、引导学生初步理解课文内容，学会概括课文主要内容的两种方法（段意合并法，以鈥溛意�澬睦肀浠�为线索来概括）。

　　第二课时的教学目标：

　　、引导学生以鈥溛意�澋男睦肀浠�为线索精读课文，感受鈥溛意�� 鈥溌�怀好奇

　　鈥斺�斠涣骋苫筲�斺�斀�信将疑鈥斺�斢志�又喜鈥澋男睦肀浠�。

　　、了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白鈥溂跎兮�澥俏�了鈥溤黾逾�澋牡览恚�懂得生活处处有学问，我们要做有心人。

　　我今天说的是第二课时的教学设计。

　　教学过程及设计意图

　　围绕第二课时两个教学目标，我把课堂教学环节分四大块。

　　第一环，复习概括课文主要内容，导入新课。

　　在具体进行教学时，我承接上一堂课的训练重点鈥斺�敻爬�课文的主要内容，先出示课文中体现鈥溛意�澬睦肀浠�的四个关键词：满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜，然后让学生用上这些词语说说课文的主要内容。

　　设计课堂教学必须有一个着眼点，这个鈥湹汊�澪颐枪们页莆�鈥溈窝垅�潯Ｕ庖豢蔚男形氖且遭�溛意�澋那楦斜浠�为线索的，课文中用了这样四个词语鈥溌�怀好奇鈥斺�斠涣骋苫筲�斺�斀�信将疑鈥斺�斢志�又喜鈥潯＝萄�时，我先出示这四个词语，然后一个一个地引导学生读文理解，内化感悟，在随着鈥溛意�澋那楦斜浠�起伏中，共鸣共振，使之懂得鈥溠�问学问，一学二问鈥澋牡览恚�在学文中加厚生活的积累，增强了解生活的情趣。