教学目标：

　　1．会认5个生字，会写12个生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

　　3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

　　4、积累好词佳句。

　　5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

　　6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

　　重难点：，体会感悟我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

　　第一课时

　　一、提出学习目标

　　（一）、唤起情感，导入学习

　　1、唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？

　　2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。

　　（二）、提出学习目标

　　（1）识记生词

　　（2）学生用自己喜欢的读书方式，自由练习朗读。把课文读准确，读通顺，对课文中的生字、难读的词、句重点练习，多读几遍，读通为止。

　　（3）感知文意：体会感悟我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

　　（4）展示自己的学习成果。

　　二、展示学习成果

　　1、我会读、会记这些字。

　　依、歇、丧、磨、坊

　　2、我会读、会写生字新词。

　　依然、憧憬、精心、希望、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续

　　我会用“大惊失色、千呼万唤”等词造句。

　　3、我会流利读课文。

　　4、我知道这个故事主要讲了一件什么事。

　　三、知识拓展延伸

　　1、复习生字词，练读课文。

　　2、把我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化讲给同学听，请他们提提意见。

　　四、作业

　　1、收集有关风筝的文章和故事。

　　2、学文章的写法仿写一篇作文或用诗歌简要概括文章。

　　第二课时

　　一、提出学习目标

　　1、复习导入，讲述大意

　　同学们，这节课我们继续学习《风筝》，体会感悟我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

　　2、提出学习目标

　　（1）有感情朗读课文，能用自己的话复述课文。

　　（2）抓住重点词、句、段来体会我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化。

　　（3）课外资料收集展示。

　　（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

　　二、展示学习成果

　　（一）基础知识展示

　　我会有感情朗读课文，会用自己的表达课文。

　　（二）走进文本，感悟内容展示

　　1、我会读

　　生：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。