浙美版一年级上第4课：《我的胸卡》教学设计

　　教学目标：

　　1.初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。

　　2.通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感知能力、形象思维能力和表现力。

　　3.开展自我介绍与交流活动，增进同学间的交流与了解，锻炼学生的人际交往能力，体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣。

　　教学重点：

　　运用不同的材料与方法制作一张胸卡。

　　教学难点：

　　如何制作一张有自己独特想法的胸卡。

　　课时安排：1课时

　　课前准备：

　　（学生）绘画、手工工具，白（彩）色卡纸，线绳等，收集1-2个胸卡，可带一张自己的小照片

　　（教师）课件、胸卡实物和范作

　　教学过程：

　　1.情境导入，初步感知。

　　（1）出示课件：不同岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸卡的放大特写镜头，或不同胸卡的放大图片。

　　（2）让学生说说胸卡的样子和用途，了解胸卡上的基本内容及胸卡的不同用途。

　　（3）揭示课题：《我的胸卡》。

　　2.范作欣赏，加强感知。

　　（1）出示课件：学生作品。

　　（2）让学生看看、说说胸卡的有趣造型，感受平面形的变化，进行胸卡内容的设计。

　　3.小组讨论，激发创意。

　　（1）提问：怎样设计胸卡的外形？分小组讨论探究胸卡的外形变化与设计，进一步了解平面形的变化。

　　（2）小组汇报交流，教师概括小结、示范：在圆形、方形、三角形基础上的变化；基本形的组合变化；象形设计变化（结合课件展示平面形及范作）。

　　4.讲解演示，掌握步骤。

　　（1）提问：怎样制作一张胸卡？引导学生集体讨论制作方法。

　　（2）教师小结、补充，让学生了解掌握胸卡的基本制作步骤（借助课件演示）：①设计、制作胸卡外形；②设计、绘制胸卡上的内容与图案；③设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不同的方法）。

　　5.学生练习，表现感受。

　　（1）明确作业要求：为自己设计、制作一张胸卡。

　　（2）练习提示：大胆创意，从胸卡的外形到内容都力求有自己的独特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以讨论、合作。

　　（3）学生创作，教师巡视指导。

　　6.展示交流，小结拓展。

　　（1）让学生戴上自己设计制作的胸卡，同学间进行自由交流（提示交流内容：自我介绍姓名、爱好和特长等；胸卡制作体验）。

　　（2）指导学生互评作品（提示评价内容：外形、内容的设计是否有创意；颜色的搭配是否大胆、漂亮；挂件等的制作是否精致）。

　　（3）小结拓展。引导有兴趣的学生在课后为爸爸、妈妈设计、制作一张漂亮的胸卡，进一步进行练习与创作。

　　相关资料：

　　胸卡与胸饰的区别

　　胸卡注重实用性，兼顾装饰性，多以明确身份，以利于工作的开展与管理为主要目的。造型一般比较简洁，以突出胸卡上的内容。如：有的学校学生挂的校牌，形状多以长方形为主，上面标明的内容有：校名、班名、姓名、学号及学生照片等；银行工作人员挂的工作牌，形状一般也是长方形，上面标明的内容有：单位名称、工号及工作人员照片等。

　　胸饰强调的是装饰性，主要以点缀装饰为主要目的。造型、风格丰富多样，以满足不同年龄、不同身份、不同爱好的人的消费需求，丰富人们的服饰，装点人