人美版小学美术第一册第3课：《滚动乐园》教案
一、教材分析：
本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索鈥斺�敻惺茆�斺�斕逖殁�斺�斄脞�斺�敱硐肘�斺�斊兰鄹鞲龌方凇Ｌ剿鳎嚎吻坝胙涣鳎罢夷芄龆亩鞔肟翁谩Ｌ逑殖鲎匀缓蜕钍堑谝豢翁谩４醋鞅硐掷丛从谏睢８惺埽涸诠龆嫠Ｊ保础⒚⑽诺却ゾ跣形跋熳叛晕锾宓娜鲜丁Ｌ逖椋和嫠５木得髁宋锾宓男翁⑻卣鳌⒐残浴Ａ耄汗龆形锾逦恢貌欢媳涠淇炻⒎⑴鲎病⒌摹⒒小⑼Ｖ梗鲅陨钪杏泄叵窒蟮募且浜土耄シ⒘舜匆馑嘉１硐郑貉髌分蟹岣坏男巍⑸⑾叱浞痔逑至硕母惺芎退嘉Ｕ媸档奈锾宄涫底潘堑男蜗笏嘉Ｆ兰郏貉彩龊徒涣魉跋笄榻冢视锖突婊街钟镅缘幕ザ俳屠┱沽硕谋硐至Α�
二、教学目标：
1. 在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。
2.会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。
3.会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。
4.随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。
三、教学重点与难点：
1. 重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。
2. 难点：引导学生边线自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。
学生分析：
孩子，良好的行为习惯没有养成，好奇、好动成为他们的特点。课堂上，哪怕有那么一丁点儿令他们希奇的事，便会控制不住情绪，笑笑闹闹，跑跑跳跳，使课堂难以安静。尤其是在实施美术课程标准的过程中，需安排丰富多样的学习活动，课堂秩序往往更难调控。对这种随时可能出现的情况，如果采取强硬的命令或粗暴的斥责去规范学生的行为，往往是难以奏效的。这时教师要运用教学的机智、采用随机教学策略，根据学生的心理、生理需求，因势利导，将学生的注意力、兴趣点引导到有序的学习活动中来，使其在富有趣味的活动中逐渐形成良好的学习习惯，
课时： 1课时
过程设计 ：
（一）导入新课
课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。
师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？
板书课题：《滚动乐园》
（二）联想观察
师：滚动乐园里都有什么呢？
课件展示：滚动乐园里圆形的物体。
师：什么物体可以滚动呢？
（三）对比感受
师：方形或其他形状的物体可以滚动么？
实验：方形物和圆形物的滚动。
小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。
请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？
（四）感知体验
组织游戏
（五）观察联想
在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？
（六）欣赏作品
课件展示：优秀学生作品。
（七）愉快表现
提出作业要求：
画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。
每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。
小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。
教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。
（八）讲述评价
（九）课后拓展
施教时间：9月18日鈥斺��9月21日
札记：在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体鈥斺�斦页瞿芄龆奈锾邂�斺�斣倌贸隼纯匆豢础⑺狄凰档墓讨校瓿啥栽残挝锾宓某醪饺鲜丁Ｑ淖⒁饬υ诮淌λ婊行У囊贾械玫皆銮浚乃嘉诓欢细哒堑那樾髦械玫郊せ睢Ｖ螅俳娜鲜豆桃嫉焦龆挠蜗分腥ィ寡那樾鹘敫叱保∏樘逖橥嫠５睦秩ぃ徊礁兄残挝锏奶氐悖寡栽残挝镉辛吮冉戏岣坏娜鲜队胄睦硖逖椋僖佳写蟮耄寡谋硐钟⒆ㄗ⑻取⒐鄄炷芰σ约按丛炀穸嫉玫匠浞痔逖椋淌Α⒀⒔滩娜谖惶濉Ｔ诮淌Φ囊枷拢鞫斡搿⒆灾魈骄俊⒑献魍瓿勺饕担逑至丝纬谈母锏木�
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