人教新课标小学美术第一册第2课：《大家都来做》教案

　　教学目标：

　　（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。

　　（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

　　（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

　　教材简析：

　　本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。

　　教学重、难点：

　　教学气氛既要热烈，又要有序。

　　课前准备：

　　师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

　　教学活动过程：

　　（１）交流阶段：

　　师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。

　　（２）思考与讨论阶段：

　　分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

　　欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

　　（３）发展阶段：

　　带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

　　（４）收拾与整理：

　　作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

　　课后拓展：

　　运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

　　在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。

　　教学评价：

　　（１）是否在课前准备好所需的材料。

　　（２）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。

　　（３）教学中能否强调集体合作精神。

　　（４）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳鈥︹�υ擞糜谥魈逶煨椭�中。

　　札记：

　　本课教材要求学生们准备的工具材料太多，而这对刚刚上了一节美术课的新生来说很难做到。在上第一个班时，我提前多准备了一些材料，为学生提供了许多的选择，教学效果不错，但总感觉这些材料不是他们自己发现的，达不到让学生在生活中发现美的目的。于是在上第二个班时，我启发学生用铅笔盒、书、本子、笔、橡皮等书包里的文具来摆图案。学生们讨论一番后，用书本摆出了电视塔、大火车、大楼鈥︹�τ们Ρ省⒉时省⑾鹌ぁ⒎郾释纷笆紊狭舜白印⒚拧⑺�尖甚至是太阳、轮子，有的学生还创造性地用上了数学学具盒里的小棒、圆片等。他们高兴极了：鈥溤�来文具也可以摆出画来！鈥澪医杌�告诉学生：鈥溍谰驮谖颐堑纳肀撸�就看你能不能发现。我们在今后的美术学习中要善于就地取材。鈥澱庀卵�生们又有了新发现：鈥溗�壶也可以盖房子！鈥濃�溤�头发的皮筋、彩花也可以用！鈥濃�溞∈志畹�成各种形状也可以摆上。鈥濃�︹�τ谑堑厣系耐及冈嚼丛椒岣弧⑸�彩越来越漂亮，学生充分体验到了造型的乐趣。

　　《美术课程标准》中第一学段的目标要求学生鈥湷⑹圆煌�工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。鈥澏杂诟杖胙У暮⒆永此担�最容易找到的就是书包里的材料了，引导他们轻松愉快地找到可利用的材料，就更容易达到《标准》中鈥湥墼煨�*表现］学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、做、玩融为一体。鈥澋囊�求了。