《钓鱼的启示》第二课时教案
【教学目的】
１、按事情发展顺序阅读，抓住主要内容，读懂课文。
２、学会通过人物的语言、行动表现心理的方法。
３、懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。
【教学过程】
一、质疑
１、选择你喜欢的方式自由读文，说一说通过上节课的学习，还有什么不懂得问题？
２、除了解决这些问题，本节课你还想学会什么？
二、答疑
导：就从某的问题入手学课文。这个问题学懂了，其他问题也就迎刃而解。
１、出示：
在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鈥溣汊�潯＂拍鞘且惶踉跹挠悖慷晕页渎巳绱擞栈螅孔约憾潦椋鲇泄卮示洌脸瞿愕母惺堋�
①你有不同的朗读处理方式吗？
②作者钓到鲈鱼后惊喜、得意。（板书）时说出来的吗？作者直接把内心的想法写出来。
导：还有哪些描写也衬托出了作者钓到鲈鱼的高兴的心情？
①月夜的描写：
涟漪、银光闪闪──读得慢一些，给人以回味。
②钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读的轻短、活泼。
⑵捕捞鲈鱼是有时间的，在什么时间？是放？是留？父亲和我对待这条诱惑人的鲈鱼态度一样吗？你是从哪些地方读懂的？合作读书。
（板书。）
①父亲一定要鈥溛意�澃训龅降啮杂惴呕睾锶ァＤ憷斫飧盖椎淖龇穑�
（讨论。）
尽管作者鈥溛意�澤岵坏梅牌馓跫哂栈罅Φ挠悖盖籽细竦慕逃辉市砦曳抛莞星椋匦胝绞び栈螅汛篥杂惴呕氐胶小Ｈ绻挥校常茨昵案盖椎难细褚螅筒换嵊校常茨旰笪业某晒Α：乩顾担衡�湼改傅拿赖率亲畲蟮牟聘弧ｂ�澦缘蹦阄约壕弑傅哪承┯诺憬景恋氖焙颍阌Ω酶行荒愕母改福愕氖Τぃ撬嵌悦恳患∈碌难细褚笫鼓闳绱擞判悖�
②哪些词句写出了父亲对我的严格教育？谁跟他的意见一样？你从哪些地方读懂的？
③我的心情怎样呢？
语言：
①小组合作读对话。
②引读。
③表演。
小结：通过人物的语言、神态再现人物的心理活动。
行动：
①鈥溒蚯蟮哪抗忖�澋睦┱埂�
②放鱼动作的朗读指导。
小结：通过人物动作反映人物心理。
２、再出示：
在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鈥溣汊�潯？此鼓芴岢鑫侍猓�
⑴鈥溣汊�澔故侵改翘跤杖说拇篥杂懵穑浚ㄌ厥獾暮澹┝底约旱纳钍导剩胱髡咴谌松穆猛局校岵恢挂淮蔚挠龅侥男┯栈螅孔髡呋嵩跹裨瘢烤倮怠�
⑵读作者的启示，联系这个故事说说你怎么理解这句话的？
（板书。）
⑶ 读了这个故事，你还有什么感想？３４年前，我不理解父亲，不理解父亲那严格的要求；３４年后，我不但理解了父亲，而且每当我想起这件往事，内心总是充满着对父亲的崇敬之情。同学们，积跬步而至千里，积小流而成江河。正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功！
三、总结
１、本文的主要内容。
２、写法上学会了什么？
３、做人上你悟到了什么？
四、扩展
１、作者把３４年前钓鱼的故事写给我们，希望我们勇敢的挑战自己，做一个有道德的人。在学校、在家庭、在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑？给你留下了什么启示？敢否也像作者一样真诚的与大家共享？打算怎样写具体？
２、童心最美：
老师把孟德斯鸠的名言送给大家：鈥満饬空嬲钠返拢强此谥烂挥腥朔⒕醯氖焙蜃鲂┦裁础ｂ�澣美鲜湍忝枪餐Γ颐嵌甲鲆桓鲇械赖碌娜恕：寐穑�
３、同学们还有疑问吗？
【板书】
父亲我
钓鱼得意
放鱼不容争辩依依不舍
启示严格教育道德实践有道德的
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