冀教版小学语文第一册:《江南》教案(3)
教学目标:
1.理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。
2.复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。
3.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学重点难点:朗读、背诵课文,识字、写字。
教学准备:投影录音小黑板
第一课时
课时目标:
1.初读课文,读准字音,读通句子,了解课文的意思。
2.复习巩固汉语拼音,学习生字鈥溄⒛稀⒂恪⒁垛潱苷肥樾础=萄Ч蹋
一、看图导入
1.小朋友,大家喜欢学诗吗?。今天,老师还要和大家一起学习一首古人写的诗,诗的题目是:江南(教师在田字格中板书课题,并注音。指名读,齐读课题。)
学习鈥溄⒛镶澱饬礁鲎帧K芗亲≌饬礁鲎郑啃醋值氖焙颍慊褂惺裁匆嵝研∨笥炎⒁獾牡胤铰穑
(这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式,把识记字形的任务交由学生自己完成,并受到了鈥溛沂切±鲜︹澋陌凳荆昂鹤值淖孕判摹#
2.在我国的长江以南,有一块美丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天,那就更美了。你们瞧,(出示图)这儿就是美丽的江南。
多美的地方呀!这儿有什么?(鱼、荷花、采莲的姑娘)(荷花就是莲花,荷叶就是莲叶,姑娘采的是莲蓬)
(通过创设情境激发学生的情趣,让他们做好阅读学习课文的准备。)
二、初读课文
1.范读课文,听准音。
2.学生自由读课文。
(在读的时候,我要求学生读一遍拼音,这一层次的设计,旨在让学生获得对古诗初步的感知,主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。)
3.再读课文,边读边找出课文中的生字。
4.指读课文,随机纠正字音。
5.说说你最喜欢读哪些句子?
6.读了课文,你知道课文写了江南的什么?
三、学习生字
1.老师把文中的生字挑出来,你们会读吗?
2.开火车读生字,去拼音读生字,听音找字。我的修改:检查重点词语的认读情况。
3.说说你记住了哪个字?
4.指导书写:江鱼叶
(1)鈥溄澥亲笥伊讲糠郑蟊呷闼冶呤歉龉ぁ#ㄗ榇视铮
(2)鈥溡垛澮⒁庥冶叩牟糠帧#ㄗ榇剩
(3)鈥溣汊澤厦媸堑蹲油罚锵裼闵恚幌裼阄病
5.学生描红,临写。
第二课时
课时目标:
1.理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.学习生字鈥溈晌麾潱傅际樾础
教学过程:
一、复习检查
1.开火车读生字。
2.揭示新课。
二、朗读课文
1.指读第一行,这里的鈥溋澲傅氖鞘裁矗靠赐迹汗媚锸窃跹闪模
2.是啊!江南一带的小河里、池塘里长满了荷花,夏天莲子成熟了,人们就乘着小船去采莲。所以课文说鈥斺斀峡刹闪#ㄖ付粒
3.大家看:这满池塘的莲叶长得怎么样?
(1)引导学生从颜色上来说说。
(2)引导学生从形状上来说说。
(3)引导学生从两方面说说莲叶的特点。
(4)这句是赞美莲叶的,鈥満吴澘梢岳斫馕嗝矗妒嵌嗝粹斺斊痢⒍嗝幢搪堂ⅲ
4.美美地朗读第一句话。
5.看图描述:小姑娘在莲叶丛中一边采莲,一边唱歌,听她们唱的多快乐呀!(放录音)小姑娘的歌声惊动了谁呀?
6.看图:鱼在干什么?它们是怎么游水的呢?
7.诗句里是怎么讲的?(指读)
8.鱼儿在莲叶间游戏,一会儿东,一会儿西,一会儿南,一会儿北,游的怎么样?
(1)指导朗读。
(2)比赛读,齐读。
(3)请学生扮演小鱼活动活动。
9.连起来读课文。
三、背诵练习、
1.老师发现有些小朋友不光能读好诗,还能背诗呢!
自己看图试背。表演背。(引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动)
2.指名背诵。我的修改:齐背全文。(积累语言的有效途径是背诵。通过各种方法引导学生背诵古诗,教师帮助学生设置台阶,从自己尝试背诵、老师引背到表演背诵,让学生装体验学习的快乐。)
3.学了这篇课文,你有什么感想?(渗透教育)
四、学习生字
1.出示:西可
2.学生交流识记方法。
3.指导书写。
(1)鈥溈赦澴值哪┍适鞘场#ㄗ榇剩
(2)鈥溛麾澃幢仕承醋既贰#ㄗ榇剩
忆江南
江南好,风景旧曾谙。日出江花胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。
<又>
江南忆,最忆是杭州:山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游?
<又>
江南忆,其次忆吴宫:吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
作者:白居易(唐)
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