冀教版小学语文第一册：《地球妈妈》教学设计（2）
教学目标：
1．正确认读本课十二个生字。认识新笔画鈥準壅酃斥�澓推遭�溄亲滞封�潯；嵝刺镒指窭锏乃母錾帧�
2．借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．培养学生热爱我们共同家园鈥斺�數厍虻母星椤�
教学重点：
1．会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
让学生理解文中鈥湸蟠蟮募意�澓外�溞⌒〉募意�澑髦甘裁矗私馕颐俏按蟮牡厍蚣以啊�
教学准备：生字卡片，小黑板
教学过程：
一、谈话导入新课
1．师：在你的家里，谁最亲你？（谈到妈妈时，说一说自己的妈妈。）
妈妈都为你做过那些事情？（学生发言）
师：是啊，是妈妈给了我们生命，并为我们付出了很多。今天我们要学习一篇有关妈妈的课文，《地球妈妈》。
2．大家齐读课题
师：你们猜一猜课文会写些什么？地球是谁的妈妈？
二、初读课文，认读生字，整体感知课文
1．教.师范读课文，学生认真倾听。想一想地球是谁的妈妈。
2．学生借助汉语拼音认读课文，提出要求：不能丢字落字，读准字音。
3．指名读课文，纠正字音,互相评价。
4．在这篇课文里，还有许多生字朋友，我们一起来认识一下。
5．小黑板出示带拼音的生字，利用小老师领读等形式熟悉生字，再去掉拼音，开火车读。（利用多种形式的读，使学生认字的兴趣更浓)。
三、朗读课文，理解课文
1．师：认识了这些生字后，我们读起课文来，就能读得更流利。（孩子们学习的积极性被调动起来，就会更主动地读好。）
2．再通读全文，了解课文内容，说一说地球是谁的妈妈。（小鸟、小鱼、小虾鈥︹�Γ�
3．让学生在课文里找一找，这些小动物都住在哪儿？读一读相应的句子。
（1）在学生回答的时候，老师在黑板上板画：半空中的树杈、池塘里的荷叶、地底下的泥洞、地上的小房子。
（2）找学生把表示动物的生字卡片粘到相应的图旁边。
4．学生自由读文，想一想：课文的开头说鈥湹厍蚵杪枵婧茫妹恳桓龊⒆佣加幸桓鲂⌒〉募意�潱嵛灿炙碘�溗盟缘暮⒆庸灿幸桓龃蟠蟮募意�潱�
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交流。
师小结：鈥溞⌒〉募意�澲傅氖敲恳桓龊⒆泳幼〉牡胤剑绨肟罩械氖麒旧鲜切∧疋�溞⌒〉募意�潱怀靥晾锏暮梢断旅媸切∮愫托∠衡�溞⌒〉募意�潱欢⊥免�溞⌒〉募意�澰蛟诘氐紫碌哪喽蠢铩Ｕ庑⌒〉募沂鞘粲谧约旱募摇�
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四、思维扩展、延伸
1．地球妈妈只给了这些小动物一个家吗？它有没有给其他小动物一个家？（有，其他的书上省略了没有说。）
2．除了书上提到的，你还知道地球妈妈给了谁一个家？在小组里说一说。
3．小黑板出示填空（在什么地方，有谁的家？）学生可参照书上的形式，口头填内容。（不仅扩展学生的思维，还锻炼他们的表达能力）
4．地球妈妈给了我们所以孩子一个家，我们应对她做些什么呢？
五、带着感情朗读课文。
六、识字写字
1．识字。
两个同学为一组，互相检查生字卡片上的字。
2．写字。
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书写鈥溎疋�澴郑⒁庑卤驶�準壅酃斥�潯�
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3．汉字复习巩固。
由喜欢美术的同学画几幅鈥溞⌒《镌扳�潯⑩�溛蚁不兜亩镡�濃�溛业亩锱笥砚�澋扔泄囟锏淖髌罚诩页せ蚪淌Φ陌镏滦瓷隙锏拿疲缓笳盘角缴稀�
七、拓展阅读
推荐学唱歌曲《热爱地球妈妈》
热爱地球妈妈
妈妈的草地，
是温暖的摇篮，
请不要将草地踩坏，
让妈妈心酸。
妈妈的天空，
是慈祥的笑脸，
请不要向天空吐烟，
让妈妈难堪。
妈妈的河流，
是爱的源泉，
请不要往里面排放脏水，
让妈妈心灵污染。
地球是我们的妈妈，
我们都是地球的孩子，
热爱妈妈吧，
请不要给妈妈增添麻烦
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