教学设计

　　设计意图

　　一、谈话导入，出示课题

　　师： 出示居里夫人的照片：你知道这是谁吗？（居里）能利用你收集到的资料介绍她吗？（指名说）

　　师：居里夫人的成就是令人瞩目的，她对人类的贡献也是让人永远难以忘怀的。这节课，就让我们走进21课鈥斺�斂缭桨倌甑拿览觯�去感受居里夫人的永恒的魅力。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、学生自由读课文，把课文读正确、读流利。

　　2、课文写了居里夫人一生中哪几个典型意义的画面？（指名说）

　　师：从同学们的回答中可以概括为四个画面，作报告、提炼镭、放射线、淡名利。作者通过这四个画面，从不同的角度描写了居里夫人。

　　三、品读文本，自主研读。

　　温馨提示：先自主默读课文，思考居里夫人的美表现在哪？从文中找出相关语句，可在旁边写一写批注。[在使自己深受感动的句子旁边写写感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　通过上节课的学习我们对居里夫人有了初步的了解，今天让我们再次走进她，体会她的百年美丽。

　　二、情感体验，交流分享。

　　温馨提示：先自主默读课文，思考居里夫人的美表现在哪？从文中找出相关语句，可在旁边写一写批注。[在使自己深受感动的句子旁边写写感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。]

　　1、默读课文，

　　2、全班交流。

　　预设：

　　（1）外表美。重点品读下面语句。

　　玛丽路居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

　　引导学生理解鈥湺ǜ疋�澥鞘裁匆馑迹�怎样理解鈥湺�她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中鈥澱饩浠啊＃ㄋ�的杰出贡献，成就了她的历史地位，使她这一刻的形象成了人们心中永不凋谢的美丽。）

　　指导学生有感情的朗读句子。

　　师：外表美只是暂时的，是什么使居里夫人的美丽能够跨越百年？这种鈥溍览鲡�澅硐衷谀男捶矫妫咳梦颐羌绦�学习课文。

　　（2）内在美。相机出示有关语句。

　　①为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：鈥溎闼嫡饫鼗崾鞘裁囱�子？鈥澠ぐ６�说：鈥溛抑皇窍Ｍ�它有美丽的颜色。鈥澗�过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

　　A：引导学生结合鈥溈赡茆�濃�湻掀�的破棚子鈥濃�溠萄�火燎鈥濃�溋粝铝怂峒畹牡愕闵蘸垅�澋却示涮寤峋永锓蛉斯ぷ魈跫�的辛苦,对研究的执着。

　　B：抓住鈥溔�年又九个月鈥濃�湷啥值姆显�鈥澓外��0.1克镭鈥澖�行比较，体会居里夫人提炼过程的艰难。

　　师：同学们，你们知道0.1克镭大概是多少吗？他比我们的圆珠笔尖还小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的0.1克镭，这是多么艰难呀！谁能试着读出这种语气？

　　指名读。

　　师：我们了解了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛，我们深深的为居里夫人的那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动。谁能读出你的感动。

　　指名读。

　　师：这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的鈥溦獾愕�蓝色的荧光，融入了一个女子 美丽的生命和不屈信念。

　　②丈夫的不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作。

　　重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。

　　③在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声的侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得耳鸣眼花，浑身乏力。

　　她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词鈥湻派湎哜�潱�变成物理学的一个新的计量单位鈥溇永镡�潱�变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　直到她死后四十年，她用过的笔记本里，还有射线在不停的释放。

　　师引导：鈥溗�美丽健康的容貌在悄悄的隐退鈥潱�为什么还说这是居里夫人的美丽所在？

　　小结：艰苦的试验，执著的探索，使她失去了健康，失去了美丽，但她用健康、美丽换来了科学史上的伟大发现！把短暂的外在美变成了科学史上的不朽功绩！这种没是能够跨越百年的！是永恒的！让我们齐读：从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词鈥湻派湎哜�潱�变成物理学的一个新的计量单位鈥溇永镡�潱�变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　⑤她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上

　　尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

　　引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

　　补充资料：《我的信念》

　　小结：师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献，所以作者说鈥溇永镌谕瓿烧庀钗按蠓⑾值耐�时，也在逐步完成对人生意义的探索。鈥澣梦颐腔匙哦跃永锓蛉说木匆庠俣炼量挝淖詈罅礁鲎匀欢巍�

　　三、总解升华。

　　同学们，学了课文，你们对《 跨越百年的美丽》有了什么新的理解吗？

　　（生谈自己的理解）

　　小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的鈥溍览鲡�澆唤霰硐衷谒�美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。

　　四、巩固拓展。

　　读读课后鈥溤亩亮唇逾�澲械淖柿希�课下读一读《居里夫人传》或其他科学家的书。

　　总结：

　　老师相信通过这节语文课的学习，同学们的心里都烙下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执著追求的精神，因为这是（指课题）跨；也镌刻了居里夫人献身科学的精神，因为这也是（指课题）跨：更记录了她淡泊名利的风骨，因为这更是（读课题）

　　同学们，通过今天的学习，你们一定能找到人生的意义，用我们的青春，用我们的生命，去实现人生的价值吧。

　　上课伊始，为学生创设自主交流的空间，并对居里夫人有初步的了解。

　　扫清障碍，为后面的深入理解课文打好了基础。

　　默读课文是中年级的一个训练重点，通过默读，学生才能走进文本，深入思考，让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。

　　引导学生联系自己的生活，旁征博引，有理有据地说明自己的观点，突出了本课的教学重点。

　　通过学生对重点句段的朗读品位，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力

　　抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。

　　学生可以通过课外阅读进一步感悟居里夫人为科学献身的精神，培养其课外阅读的良好习惯。]