冀教版第九册:《有个孩子叫咪咪乔》教案及习题
教学目标
1.正确认读9个要求会认的生字,掌握8个要求会写的生字。
2.默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解文中与布娃娃咪咪乔相关的故事,弄清事情的来龙去脉。
4.留意故事中的不同人物对布娃娃的态度,了解妈妈的情感变化。
5.能就课文中的相关内容,并结合自己的童年生活经历,谈自己的感受和认识。
教学重、难点
1.了解故事中的不同人物对布娃娃的态度以及妈妈的情感变化。
2.知道如何做才是真正的尊重孩子。
教学准备课件
教学时间2课时
教学过程
教学设计 |
设计说明 |
第一课时 一、谜语激趣,谈话导入。 师:同学们,咱们先来玩一个猜谜语的游戏:一个小娃娃,生来没爹妈,专找小孩玩,儿童喜欢他。打一玩具。(布娃娃) 真聪明!是啊,漂亮的布娃娃伴随着多少小朋友渡过了快乐的童年,还记得你童年时代的玩偶吗?在你和它之间曾发生过怎样难忘的事,请你回忆一下,并把感人的故事讲给大家听。鈥 学生自由交流。 师过渡:有个小姑娘,她和你一样,可喜欢布娃娃了,而且还为布娃娃起了一个好听的名字,叫鈥斺斶溥淝恰P∨堰溥淝堑弊髯约旱暮⒆樱侵浞⑸耸裁词履兀咳梦颐且黄鹄醋呓12课《有个孩子叫咪咪乔》。(板书课题) 二、初读课文,整体感知。 1.学生自由朗读课文,要求读准字音,不丢字不添字,不随意断句。 2.检查预习:开火车朗读课文,师及时纠正读音。 (膝盖、哼哼哈哈、附和、剥离、抽噎、一刹那、碾压、戛然而止、抚摩、憨态可掬、模样、惭愧) 3.引导生思考:课文围绕咪咪乔,主要写了一些什么事?(尽量用自己简练的语言来进行表述。) 小组交流。 预设: 带女儿及女儿的鈥湵Ρ︹澾溥淝浅雒牛 爸爸妈妈严重伤害了咪咪乔事件; 十字路口交警抢救咪咪乔的感人瞬间; 妈妈被交警感动满怀愧疚。 4.再读课文,想想哪件事是现在发生的,哪件事是过去发生的?你从哪句话看出来的? (鈥溨沼谟幸惶焘潯⑩溁盎氐较衷阝潯⑩溎翘焱砩镶澋取# 师小结:从这些词语中,我们发现鈥溑绞笔窃跹源溥淝堑模煞蚝外樜意櫴窃跹赃溥淝窃斐缮撕Φ拟潱庑┒际谴┎逶谡龉适碌敝校远潦槭币欢ㄒ喽越睿嘤眯乃伎迹呕嵊懈嗟氖栈瘢 三、作业 课下书写本课生字。 第二课时 一、复习导入。 师:通过上节课的学习,我们初步了解了一些有关咪咪乔的故事。这节课,我们要走进文章的字里行间,继续去感受小布娃娃所引发的震撼! 二、细读课文,品味理解。 师出示阅读提示:仔细读读课文,联系具体内容说一说:女儿、爸爸、妈妈和交警各是怎样对待咪咪乔的?用你喜欢的符号把它画出来,并把自己的感受和评价写在文章的空白处,最后体会着读一读,读出相应的情感。 预设感点: (一)女儿对咪咪乔的态度。 1.我把女儿放进自行车后座对她说:鈥溩谩b澟巡纪尥薹旁谧约旱南ジ巧希呐乃担衡溩谩b (体会:小女孩儿把布娃娃咪咪乔看成了自己的孩子,一个有生命的人,女儿对布娃娃百般呵护,可见女儿那颗天真的童心。) 2.爸爸、妈妈不小心压断了咪咪乔的手指后,女儿以任性的哭闹表达强烈的抗议。爸爸、妈妈不耐烦了,干脆不予理会。女儿在抽噎中睡去,睡梦中的小脸上满是泪痕。 (理解:在咪咪乔受到伤害时,女儿无比的伤心就像一个作母亲的疼爱自己的孩子一样,舍不得让她受到一点伤害。) 3.咪咪乔不幸掉在了马路中央,眼看就要被碾压了。女儿尖利地叫了起来小身子使劲向后撑去鈥︹Υ罂拮欧硐鲁党既モ︹Ψ趴っ哦痪蠛埃衡準迨澹染任业耐尥蕖b (当咪咪乔遇到危险时,女儿奋不顾身的去营救,想办法救出咪咪乔。像所有作母亲的人一样表现出了博大无私的母爱。从中可以看出女儿对咪咪乔的爱心。) 引发讨论:有人认为作者的女儿太幼稚、太无知、太固执、太不懂事了。你对此有什么看法?说出你的理由。你想对文章中的女儿说些什么? 指导朗读:假如你就是文中的小女孩,走进角色的内心世界再来读一读。 (二)爸爸、妈妈对咪咪乔的态度。 1.爸爸、妈妈对鈥溸溥淝鞘怯猩腿巳ǖ拟澋某腥隙嗌儆行┯Ω叮谛睦锷喜豢赡馨岩桓霾纪尥拚娴牡弊饕惶跎窃诤吆吖慕妥鸥胶团谙乱馐吨腥丛诘却排ご螅油笆澜缰邪氤隼矗臀颐侨〉霉彩丁 (开始爸爸、妈妈缺少童心和爱心,对咪咪乔的生命和人权不够尊重和爱护。其实就是没有尊重女儿那颗善良的童心。) 2.爸爸、妈妈不小心压断了咪咪乔的手指,对女儿的哭闹有些不耐烦,甚至不予理会。 (没把咪咪乔当成人,即使压断了她的手指也觉得没什么。) 3.咪咪乔眼看就要被汽车碾压,妈妈只是死死地拉住女儿不放,觉得女儿的举动很幼稚。 (对咪咪乔遇到的危险不重视,只想着自己的女儿,不珍重咪咪乔的生命,伤害到了女儿的童心。) 4.那天晚上,我用以前未曾有过的温情和内疚抚摩着咪咪乔鈥︹γ娑运奈⑿Γ揖醯酶硬牙⑩︹ (后来在交警的感召下童心发现,认识到我们应该尊重每一颗稚嫩、善良的童心,受到了爱的教育。) 引发讨论:你觉得课文中的这位妈妈是一位怎样的妈妈? 指导朗读:你就是文中的妈妈,带着自己的理解和感受来选读文章中的相关段落,注意读出感情的变化。 (三)交警叔叔对咪咪乔的态度。 1.品味细节 交警果断的做了一个手势鈥︹μ赂谕ぐ巡纪尥奘傲蒜斺敳烩湵р澚似鹄矗约嚎觳嚼吹轿颐敲媲啊 他立正,举手敬礼:鈥溓胝展撕媚愕暮⒆逾澣床⒉话堰溥淝歉遥砑覆降脚媲埃V氐慕桓矣质且桓隽⒄偈志蠢瘢衡溓胝展撕媚愕暮⒆印b澱獯嗡档暮⒆臃置髦覆纪尥捱溥淝恰 (交警的举动出乎大家的意料。他不仅鈥湽镶澋馗撕⒆影镏意溨V剽澋亟纪尥匏偷胶⒆邮稚希鹬亓撕⒆幽谴空娴耐模⒏⒆拥母改干狭艘惶靡馕渡畛さ目巍U庹俏颐堑苯裆缁崴鄙俚模酝暮桶牡恼媲楹腔ぁH梦颐堑纳钪卸嘁恍┱庋拟溄痪澃桑∪梦颐堑嗔砍錾姆萘浚牡姆萘浚鹑蔚姆萘俊# 2.哪些词让你感动,带着这份感情读一读其中的句子。 三、交流收获,升华情感。 师小结,并完成板书:我们应该感到高兴。普普通通的一个布娃娃,得到了女儿母亲般的疼爱与呵护,在交警叔叔及时的抢救之后,妈妈的心灵也受到了深深的触动:童心如同一面镜子,光亮可人,它需要我们去擦拭、去尊重。孩子们,仅仅如此吗?我想,学完此文,你们的感触也一定很多吧! 学生交流学文后的收获。 师总结:的确如此。因为只有拥有了童心和爱心的人,才能真正体味到生活中的爱,才能真正从心底灿烂自己的生活,热爱生活。老师希望,作为孩子的你,也能时常保持一颗天真烂漫的童心,一颗永恒的爱心! 四、作业 课下,亲子共读这篇文章。并且找一找关于童心和爱心的文章来读一读。 |
谜语导入,既激发了孩子们的兴趣,又为下面话题的展开做了铺垫。 从生活的关联中导入阅读学习,利用课题激发学生阅读欲望,拉近学生与文本的距离。 对学生预习及自读情况进行测评,使学生在总体上初步把握课文内容,培养学生概括课文内容的能力,教师根据学情对教学预设进行调控。 教学过程中教师引导学生留意课文中能反映时间及地点转换的一些词语,帮助学生认识鈥湶逍疴澱庖恍醋餍问剑佣砬骞适碌睦戳ヂ觥 充分发挥学生的主体作用,让学生读后谈感受,注重学生的阅读体验。 阅读教学中珍视学生独特的感受、体验和理解。通过交流与倾听,使每个人都从同伴那里获取信息和启示,进而丰富个人的情感和认识。同时使学生加深对课文的理解认识。 倡导学生个性化的解读,有理有据地说出自己的观点即可,不必强求一致。 重点是体会妈妈前后感情的变化,全面、客观地进行评价。 细节描写是抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致地描写,是为塑造人物形象服务的。为了让学生更好体会交警的内心情感,可以抓住他的一系列动作、语言描写,进行分析、品读。 品词析句,感情朗读,鈥湺菱澕仁茄斫馕谋镜囊恢质侄危质茄楦械淖匀涣魈省 亲子共读活动开展,目的是让学生与家长就这一话题进行沟通交流,促进家庭和谐,提升家庭教育的水准。 |
《有个孩子叫咪咪乔》 习题精选(一)
一、为加点字选择正确读音。
附和(h茅 h猫 ) 剥(bāo bō)离 抽噎(yē y猫) 一刹(ch脿 sh脿 )那
抚摩(mō m贸) 憨态可掬(jū jǔ) 模( m贸 m煤 )样
二、比一比,组成词语。
膝( ) 歉( ) 婴( ) 惭( ) 愧( )
漆( ) 谦( ) 樱( ) 渐( ) 槐( )
三、课文回放。
这时,两边拍着长龙的汽车意境发动,突然地朝着她失去,眼看她被碾压已是无法避免了。女儿大哭这翻身下车朝她奔去,我赶忙死死地拉住女儿不放。这时,女儿放开嗓门儿朝交警大喊:鈥準迨澹染任业耐尥!鈥
只以为是不懂事的女儿的幼稚之举,不料奇迹却发生了:那个交警果断地做了一个手势,两边汽车就在即将交汇的时刻( )。交警跳下岗亭把布娃娃拾了鈥斺敳唬湵р澚似鹄础K闷导绦ㄐ校约嚎觳嚼吹揭丫袅说奈颐堑母啊
1.在()里填上合适的词语。
2.写出下列词语的反义词。
幼稚鈥斺 果断鈥斺 交汇鈥斺
3.咪咪乔眼看就要被汽车碾压,女儿、妈妈、交警叔叔各是如何做的?用自己的话说一说。
4.鈥溑罂拚夥硐鲁党既モ澟淖龇ㄊ遣皇呛苋涡裕磕愕墓鄣隳兀
5.文中的这位警察叔叔哪些地方让你感动?
6.猜想一下,接下来还可能发生什么事?
《有个孩子叫咪咪乔》 习题精选(二)
一、火眼金睛
漆( ) 渐( ) 敬( )
膝( ) 惭( ) 警( )
二、课文回放
他立正,举手敬礼:鈥溓胝展撕媚愕暮⒆印b潱 )不把咪咪乔给我,转身几步道女儿面前,( )地交给她,( )又是一个立正,举手敬礼:鈥溓胝展撕媚愕暮⒆印
1.按课文填空。
2.文中第一个鈥満⒆逾澲傅氖牵 ),第二个鈥満⒆逾澲傅氖牵 )。
3.文中鈥溗澲傅氖牵 ),联系上下文说说你觉得他做的怎么样?
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