北师大版五上：寓言两则《刻舟求剑》说课稿
一、主题思想：
《刻舟求剑》是北师大版五年级上册第六单元《寓言二则》中的一篇寓言故事。讲的是这样一个令人捧腹的故事，战国时，楚国有个人乘船渡江，他佩带的剑掉到了江里，他马上在船舷上刻了一个记号，船靠岸之后，他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑，结果当然是找不到的，这则寓言故事，用来调整那些办事拘泥固执，不知变通的人。
二、思路结构《刻舟求剑》
第一层：楚人丢剑和找剑的过程。
第二层：议论、讥笑这种找剑方法是糊涂的方法。
三、写作特色
这则寓言故事篇幅都很短，但情节完整、叙事生动、语言明白如话，有很强的艺术魅力。
[学习目标]
1、能借助注释及工具书读懂课文大意
2、正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文
3、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解
[学习重点难点]
在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文。
重点：理解课文内容，懂得成语鈥溈讨矍蠼ｂ�澋暮濉�
难点：难点是学生对那个掉剑的人错在哪里的理解。
解决办法：通过活动及投影演示突破本课的难点、重点。
[教学设想]
所选的寓言学生并不陌生。在教学时，重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。
[学习过程]
预习导学：
1、查阅课外资料，掌握文学常识
提示：①准备以前学过的一两则寓言并能口述出来
②查找作者及寓言出处的相关资料
2、课前须掌握的字词与句式
⑴给下列划线的字注音并解释
遽契其舟（ ）（ ）
⑵翻译下列各句。
①是吾剑之所从坠。
②求剑若此，不亦惑乎？
3、反复阅读课文，能用自己的语言口述故事情节。
[学习内容及学法指导]
在熟读的基础上，由学生以小组的形式合作学习，读懂课文大意，学习文中常用的文言实词和虚词；创设情境，共同探讨寓言所蕴含的道理
[课堂学习]
一、激发兴趣，导入新课
1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。
读过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。
（如鈥湽晖萌茆�潱何诠旮米尤埽峁米邮О堋Ｔ⒁猓航景潦谷寺浜蟆⑹О堋ｂ�準刂甏免�潱褐痔锶朔牌妥鳎氩焕投瘛Ｔ⒁猓撼晒坷投〉茫焕投竦慕男倚睦硎俏：ψ约旱摹＃�
这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。
同学们，今天我们一起学习另外一则寓言：《刻舟求剑》，相信大家一定能明白更多的道理。
2、请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料
二、熟读课文，整体把握。
1、齐读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《刻舟求剑》时，要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙、十分自信的语气。
2、师生评价，正字正音。
3、学生自读，画出并掌握文中的生字词
4、试着翻译课文，并概括文章的主要内容
5、找出疑难问题
三、合作探究
1、以小组为单位解决疑难问题
2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题
四、反馈交流
1、给划线字注音
sh猫 q矛
涉江 契其舟
2、解释加点字，并翻译句子
是吾剑之所从坠
五、翻译复述故事内容，并思考讨论
1、你有什么办法找到《刻舟求剑》中楚人丢失的那把剑？
2、《刻舟求剑》的故事为什么要详写鈥溈碳呛赔�澱庖幌附冢�
鈥溈讨垅�澥卑盐帐愕纳裉外�溓蠼ｂ�澥钡拿Ｈ幻挥薪峁奈弈蜗嘤吵扇ぃ庖幌附谏袒苏飧鲇薮啦恢渫ǖ募一锏男睦碜刺Ｏ胂筲�溈讨垅�澥钡纳裉外�溓蠼ｂ�澥钡拿Ｈ唬米约旱幕氨硎觥�
3、楚国人错在哪里？这则寓言告诉我们什么道理？有什么现实意义？
六、共同完成鈥溚卣沽废扳��
①根据意思写出成语：
没有真实本领的人，混在里面凑数，或比喻以次充好。（ ）
比喻自己的言行前后互相抵触。（ ）
画蛇时给蛇添上脚，比喻多此一举，不但无益，反面有害。（ ）
塞住耳朵去偷铃，比喻不能欺骗别人只能欺骗自己。（ ）
②阅读下文，回答下面问题。
虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：鈥溩游薷沂澄乙玻√斓凼刮页ぐ偈蓿褡邮澄遥悄嫣斓勖玻♀�斺�斪右晕椅恍牛∥嵛刃校铀嫖液螅⒁晕唬仕煊胫校藜宰撸⒉恢尬芬讯咭玻晕泛病�
1、这则寓言说明了什么道理？
2、用鈥満倩⑼�澰煲桓鼍渥印�
3、鈥準藜宰哜�澲械拟�溩哜�澥鞘裁匆馑迹壳肓芯俪龃�溩哜�澴值某捎锶觥�
4、口头复述《狐假虎威》的故事大意，可以发挥联想和想象，力求说得生动流畅。
[巩固与延伸]
1、采取多种形式背诵课文。
2、展开合理想象，扩写《郑人买履》或《刻舟求剑》的故事
3、选择两则寓言中你喜欢的一则，小组表演，注意丰富人物的语言、动作、神态。
| 相关文章： | ◇ 语文A版:寓言二则《刻舟求剑》《狐假虎威》 | ◇ [童话知识] 童话和寓言的异同点 |
| ◇ 9、寓言两则 | ◇ 人教：《寓言两则》 |
