苏教版数学一年级上:《用括线表示的实际问题》教学设计
用括线表示实际的问题 ,本课是第1课时,书本第61-62页。
备课人:俞莺
一、教学目标
1、使学生初步了解括线和问题表示的意思;能联系加、减法的含义,列出算式解决用括线表示的简单实际问题。
2、使学生能联系具体情境,进行简单的、有条理的思考,培养初步的分析、推理和判断能力。
3、使学生体会数学问题就在我们身边,体会学习数学能解决问题实际问题,初步形成学好数学的积极心理倾向。
二、重点与难点
知道图中括线和问号的作用,理解决这样的实际问题的思考过程。
知道图中括线和问号的作用,理解题中数量之间的关系,掌握解决问题的思考过程。
三 、教学过程
1、教学例题:
(1)出示例题:提问,你知道这副图的意思吗?
让学生各说说自己对题意的理解。
结合学生的回答,教师说明:左边有3个苹果,右边有5个苹果。苹果下面的括线表示把左右两边的苹果合起来的意思;括线下面的鈥湥扛鲡澚厦娴睦ㄏ弑硎疽蟮奈侍狻
谁能完整地说说这道题告诉我们什么?问什么?
学生自由说。
全班汇报。(左边有3个苹果,右边有5个苹果,一共有多少个苹果?)
(2)探索解决。
你能解决这个问题吗?
独立思考后,把课本上的算式填完整。
交流后追问:为什么要用加法算?你是怎样想的?
小结:在这道题中,括线和问号连起来表示要求一共有多少个苹果。要求一共多少个苹果,要把左边的3个苹果和右边的5个苹果合起来,所以要用加法算。
2、教学试一试
(1)理解题裔
出示鈥準砸皇遭澓筇嵛剩耗隳芩登宄馓獾囊馑悸穑吭谕澜涣鞯幕∩先嗷惚ǎ淌κ实碧崾荆豪ㄏ吆拖旅娴拟10个鈥澅硎疽还灿10个苹果,篮子外面有3个,篮子上面的鈥湥库澅硎疽蟮奈侍猓粹溊鹤永锩嬗卸嗌俑銎还
(2)探索解决
想一想,怎样才能知道篮子里有多少个苹果?
在独立思考的基础上组织学生交流各自的想法。
追问:为什么要用减法算?
小结:从10个苹果里去掉篮子外面的3个,剩下的就是篮子里面苹果的个数,所以要用减法算。
巩固练习:鈥溝胂胱鲎鲡澋1题~想想做做第4题。
全班总结:今天这堂课我们学习了什么内容?你有什么收获?
反思:
用括线表示的实际问题,主要让学生理解括线表示什么意思和问号表示什么意思,让学生理解后,再让学生说一说图意,学生会完整地表达。这时让学生列出算式,学生都会正确地写出。不过总有1-2个学生把所求问题的得数写在减数的位置上,所以老师还是要加强学生明白:得数一定要写在等于号后面。
让学生会说会写括线表示的实际问题,为以后学习的解决实际问题打下良好的基础。这点要引起老师的注意了。
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