教科版五年级上：《妈妈，我能救你》教学设计
教材简析：
教科版五年级语文上册第七单元主题是勇者无惧。《妈妈，我能救你》是鈥溈炖侄潦槲葩�澲械牡谝黄挝摹Ｎ恼滦戳�10岁的小男孩洛迪在突如其来的灾难面前，勇敢地救助自己生病的妈妈的故事，赞扬了小男孩儿的勇敢精神，表现了震撼人心的母子亲情。文章按照时间发展的顺序叙述故事，抓住人物行动和心理活动刻画人物性格，语言平实，条理清晰，生动感人。
设计理念：
努力实现语文学科工具性与人文性统一的特点，引导学生运用自主、合作、探究的学习方法，在语文实践中感悟语言，体会感情，并从中受到感染和教育。以学生为主体，以学情为依归，以相机指导为手段，以学定教，顺学而导，让教与学得到和谐统一。
教学目标：
1. 读通课文，认识5个生字。
2.能用简明连贯的语言概括故事内容，揣摩文章的表达顺序。
3.能结合人物行动、心理以及环境描写，体会小男孩儿的勇敢精神，感受母子亲情，并从中受到感染和教育。
教学重难点：
抓住关键词句体会小男孩儿的勇敢精神。
教学准备：
1.预习课文，解决不认识不理解的字词，读通读顺课文。
2.多媒体课件。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、情境导入、检查预习
1.情境假设：将自己的家庭放在一个极其窘迫的境地，这时候，如果你就是家庭的唯一的希望，你会怎么办呢？
（生自主回答，关键词：勇敢、自强、自立等。）
2.今天，我想带领大家认识一位小小男子汉，他就是美国十岁的少年洛迪。我们看看在灾难到来之时，洛迪是怎样与洪水抗争，救护妈妈的。这篇课文的题目就是鈥斺�敚ò迨榭翁猓�
这句话是谁说的？（生答。）
在什么情况下说的？他又是怎么做的？让我们走进这篇课文。
3.小组内接读课文，相互评议，力求把课文读通读顺。
【设计意图：创设情境，为学生快速进入文本的学习做好情感上的铺垫，检查预习效果，以便顺学而导。】
二、初读课文，整体感知
1.速读课文，并思考这样两个问题：
屏示：鈥湥�1）这篇课文写了一件什么事？（2）洛迪救护妈妈的整个过程重点写了哪四件事？鈥潱ㄉ杂衫识量挝模�
2.反馈：
（1）这篇课文写了一件什么事？请用一句话概括。
（2）洛迪救护妈妈的整个过程重点写了哪四件事？
老师在课前总结了第一件事，那就是鈥満樗芯饶糕�潱溆嗳氪蠹野镂彝瓿伞�
屏示：鈥満樗芯饶糕��
A.观察思考：鈥満樗锈�澖淮氖牵� ）？鈥溇饶糕�澖淮氖牵� ）？
（鈥満樗锈�澖淮氖堑氐恪＞饶糕�澖淮氖鞘录＃�
B.学生模仿这个句式到课文中筛选相关信息回答洛迪救护妈妈的其余三件事
（洪水中救母、浅水中守母、空房中护母、大路上送母）
| 相关文章： | ◇ “镜像对称”教学设计 | ◇ 《统计》横向复式条形统计图教学设计一 |
| ◇ 商是两位数的除法教学设计三 | ◇ 《番茄太阳》评析 |
