教学目标：

　　1.知识与技能

　　（1）学习并掌握本课的生字新词。

　　（2）理解诗歌，体会诗歌中含义深刻的句子。

　　（3）正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。

　　2.过程与方法

　　以读为主，引导学生联系生活实际，展开丰富的想象，读一读，说一说，在读中、说中，走进文本，实现和文本的情感交流，进而感悟诗歌所表达的思想感情。

　　3.情感、态度与价值观

　　（1）感受新年的快乐，体验新年带给人们积极向前迈进的力量。

　　（2）激发学生热爱生活的感情以及珍惜时间、珍惜生活、奋发向上的积极情感。

　　教学重难点：理解含义深刻的句子。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

　　2.理解诗歌第一节，体会新年带来的快乐。

　　3.流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。

　　教学重难点

　　重点：读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

　　难点：理解诗歌第一节，体会新年带来的快乐。

　　教具准备：生字词语卡片

　　教学过程：

　　一、板书课题，导入新课。

　　1.教师板书课题，指导快乐地读题目：同学们，日子一天天过去，新年就要来啦！高兴吗？（高兴）快乐地喊鈥敚ㄑ�生读：新年来了）

　　2.教师引导学生谈话：过新年，是大家盼望的节目。为什么呢？（引导学生联系生活实际，根据自己的生活积累，说说自己家是怎么过新年的，在说中体会过新年的快乐）

　　3.导入新课：是呀，新年里大人们欢喜，孩子们欢喜，大家都打扮的漂漂亮亮的，家家户户的 门、窗户都亮起来了。请同学们带着着份快乐自由的心情读一读诗歌《新年来了》。

　　二、整体感知

　　1.学生自由朗读诗歌。要求：

　　（1）借助拼音自读生字，把诗歌读准确、读流利。

　　（2）读出诗歌的韵律美。

　　2.集体朗读诗歌，检查集体朗读社个的情况，教师适当地指导。（引导学生把握诗歌的感情基调：欢快地）

　　3.教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调生字和词语在读音和书写上的注意要点。

　　字音：鈥滈斥�澥蔷砩嘁簦烩�溎这�澋纳�母是鈥渘鈥�

　　字形：鈥滈斥�澥亲笥医峁梗�笔画也比较多，大家在书写的时候要注意收紧笔画；鈥溎这�澓托那橛泄叵担�部首是鈥� 鈥潱�注意和鈥溎遭�澢�别开。

　　4.教师出示下列词语，集体读：

　　山坳 芬芳 舞蹈 抚摩 俊俏 鼓槌 红日高照

　　智慧 燃烧 烦恼 虚度 兴奋 肩膀

　　5.初步有感情地朗读诗歌。

　　（充分发挥学生的主体性，让他们自读，在集体的交流、反馈中，正确地认读并掌握绳子的书写，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，感知诗歌的内容，培养学生自主读书的能力。

　　三、学习诗歌第一节，体会快乐。

　　1.教师示范读，其他倾听。