教学目标：

　　知识与技能：

　　认识、会写鈥準疋�潯⑩�溼遭�潯⑩�溨徕�潯⑩�溄踱�潯⑩�溎意�潯⑩�溎蒜�潯⑩�溍�鈥潯⑩�溡逾��9个生字，辨析多音字鈥湸︹�潯�

　　正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　联系课后注释理解课文内容。

　　学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。

　　过程与方法：

　　让学生对照注释，弄懂每句话的大概意思。

　　教师提供附文，帮助学生对应文言文，整体了解故事内容。

　　自读，小组合作交流感悟和收获。

　　指导学生朗读，体会牧童的精神。

　　情感态度与价值观：

　　体会牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。

　　重点、难点：

　　重点：朗读课文，背诵课文。

　　突破方法：在疏通文句的基础上，指导朗读，讨论交流。

　　难点：弄明白每句话的意思，理解课文内容。

　　突破方法：凭借工具或注释，小组合作探究，教师指导。

　　教学准备：

　　插图、投影仪

　　课时安排：

　　一课时

　　设计理念

　　1.新旧知识点衔接的迁移。

　　2.现代文、古文之间的迁移。

　　3.学习方法的迁移。

　　自主学习、自我教育是学生主体性的主要表现形式，也是由鈥溠Щ徕�澋解�溁嵫р�澋闹饕�途径。当学生有了自我教育、自我学习的意识之后，他们就会积极自觉的参与到课堂教学活动中来，从而主动学习、主动求知、解惑。叶圣陶说过：鈥溄淌俏�了不教。鈥澮�做到鈥湶唤题�潱�就要让学生由鈥溠Щ徕�澴�变为鈥溁嵫р�潯Ｎ难晕拟�溁ザ�式鈥澖萄д�是创造师生、生生共同的条件和氛围，在学习实践中形成和发展学生的自主学习意识。

　　我设计的鈥溁ザ�式教学鈥� 主要体现在培养学生对知识的迁移能力，包括知识与能力的迁移。学生学习的最终目的并不是将知识经验储存于头脑中，而是要应用于各种不同的实际情况中。如果学校培养的学生不能把以前所学的知识迁移到后继的学习中去，不能用这些知识去解决新问题，那就不能说已经完成了培养和发展的任务，因此，迁移现象是课堂学习的一个重要过程，也是提高课堂教学效益的一个重要因素。文言文鈥溁ザ�式鈥澖萄д�是在课堂情境中通过问题的发现与解决来促进知识的迁移，同时让学生在学习的实践活动中体验成功的喜悦、感受学习的乐趣，从而促进兴趣、态度的迁移。

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1.出示插图，质疑：图上画了些什么？画上画了些什么？

　　2.教师相机导入新课。

　　这是《牧童评画》。

　　教师背诵课文。

　　学生感受古文的特点。

　　小结：古文的特点：简练。

　　[简析] 对刚接触文言文的学生来说，最重要的是明白古文与现代文的区别，进而在学

　　习的时候，加以体会，对学生进行熏陶。

　　二、学习现代文《牧童评画》

　　1.读通现代文《牧童评画》。

　　2.理解故事内容

　　3.练习表演，强化故事形象。